初中数学教学工作经验总结

新课改背景下,初中数学教学工作内容有所改变,不仅要完成基础知识的传递,还要重视思维的培养以及实际应用能力的提升,从单纯地提升考试成绩变为了综合素养的培育,难度大,困难多,再加上早已显露出的教学理念落后,教学方式单一,教学氛围沉闷,教学实践活动少等问题,教师的教学压力可想而知。基于此,本文以初中数学课程为例,总结教学中的成功经验供大家学习借鉴。

优化教学评价,提高初中数学教学效率

目前,教学评价已经成为制约初中数学实现教学改革的基本因素,因为大多数初中数学教师都无法完全规避教学评价的教学影响,习惯性按照教学评价的信息反馈去确定数学教学计划与进度。对此,新课改针对教学评价提出来全新的要求,以发展性教学评价理念重新分析了评价主体、评价标准、评价手段等等,希望初中数学教师能够科学对待教学评价的信息反馈,及时发挥教学评价的导向、激励与诊断作用。本文将从丰富评价主体、丰富评价标准、丰富评价手段三个角度来分析初中数学教师应该如何优化教学评价。