管理者请慎提“调你下村小”

开学初，在第一次全体教职工会上，校长传达县教育工作会议精神：2006年我县实行“一费制”，教育经费比较紧张，希望全体教师战胜困难、共渡难关，一如既往地以饱满的热情做好教书育人工作。如果有人敢放松工作，那么，就按管学书记、管学县长、教委主任说的处理：“其他的办法没有，调你下村小是可以办到的……”

学学别人的“热情不大方”

县教委在全县抽了8位中小学副校长到厦门市学习。我校刘副校长是其中之一。他学习两个月回来后，给我讲了令他感到意外的毫他们学习两个月，学校几乎没有招待他们一餐饭；区教育局的领导到刘校长取经的学校检查工作，校长为一顿午餐斤斤计较，其言外之意是，检查工作是区教育局分内的事，学校没有招待就餐的责任。沿海地区的学校是不随便招待就餐的，但刘校长等人在厦门工作期间，上至校长下至教师对他们都很热情。刘校长最后总结出一条：沿海学校热情不大方。我俩对他们的做法发自内心地赞叹这才是真正的文明进步啊!

我的进修苦旅

1981年，高中毕业的我未考上大学，无奈，上了两年的中师，但上大学的梦依然在脑海中萦绕，挥之不去。1983年，我中师毕业。那个年代，参加工作的人要想继续进修，要受到很多条条框框的限制，其中就有工作需满两年的要求。1985年，工作满两年后，我得以参加电大、函授的考试。两份录取通知书相继送到我手里，上哪所学校好呢?经郑重考虑，我选择了经济实惠又易于毕业的函授学习。

期盼培训的阳光照耀普通教师

近日，年轻的张老师拿了一叠暑期外出培训的发票请校长签字报销。在我的记忆中，近两年内张老师参加的培训已达两次以上，学校100余人，一次都没有参加过培训的教师大有人在。 教师培训，就目前基层学校而言，尤其对西部农村学校而言是稀缺资源。培训资金投入大，参训人员名额少。一到寒暑假，有限的几个指标分到基层学校，真是杯水车薪。

教师学习中的“冷”“热”现象令人忧

教师学习、专业化发展是教师成长的有效途径，是提高教育教学质量的重要举措。因此，当前教师的学习培训备受教育界的关注和重视。纵观如火如荼的教师学习，笔者认为出现了“冷”“热”两种现象。