寻找生命的亮色——记黄冈市实验小学青年教师涂小溪

教师，意味着默默地奉献、执著地坚守，教师更意味着用自己的生命去唤醒更多稚嫩而纯真的心灵。每一位教师都拥有不同的个性，拥有不同的生命亮色．只要用心去寻找，总有一天，它会像朝阳一样跳出地平线，散发出夺目的光芒。黄冈市实验小学语文教师涂小溪就是一位执著寻找生命亮色的人。

基于“兴发感动”说的杜甫诗歌教学

“兴发感动”是杜甫诗歌的重要特质,基于“兴发感动”说的杜诗解读,有助于提高教学效率:一是注重诵读,把握古诗的情感基调;二是品味形象,感受古诗的情感投注;三是“知人论世”,厘清古诗的情感脉络。

让阅读成为最好的习惯

黄冈市第二实验小学以“提升师生阅读素养”为宗旨,秉承“让阅读成为最好的习惯”的教育理念,积极探索形成了阅读新格局,实现了书香校园建设的“四好”,即阅读的好环境、好策略、好教师、好活动。阅读需要好环境学校把书香校园建设列为校园文化建设的一号工程,成立了以校长为组长的书香校园建设领导小组,为实现“处处有书读,时时有书看,人人有书香”的读书理想做好制度化保障。

创设语言情境 感受童话之美

童话故事中丰富多彩的文学形象,温暖细腻的情感,生动活泼的语言,非常适合儿童阅读。童话故事具有极高的审美价值,在童话教学中,教师可通过创设语言情境,引导儿童感受童话的语言美、形象美、情感美、创造美,以获得个性化的审美体验,发展想象力。

“四化”构建校园阅读新格局

习近平总书记指出:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。”黄冈市第二实验小学以“提升师生阅读素养”为宗旨,提出“阅读点亮智慧人生”的教育理念,全体教师积极探索,形成了阅读新格局,实现了书香校园建设的“四化”,即书香建设的制度化、书香课程的系统化、书香教师的专业化和书香活动的项目化。

在比较阅读中发展思维能力

比较阅读是一种综合性的阅读活动。从小学语文的学情出发,从文本的自身特点出发,精心选择比较内容。精读文本,质疑深思,筛选、聚焦最佳比较点。通过同一主题的不同作品比较、同一题材的不同作品比较、同一作品内部的比较、课文与原著的比较等方式,更好地理解作品的表达特点,更高效地突破教学重难点,发展学生思维,培养洞察力和创新思维能力,提升语文素养。

趣味阅读开启开学第一课

作为学期的开端,开学第一课是很重要的教育教学契机,只有针对学生身心发展特点,提供学生所需要的教育形式和内容,才能有效发挥开学第一课提纲挈领的作用。开学伊始,笔者以“趣味阅读活动”为媒介,从“以阅读开启破冰之旅”“以阅读促成合作之实”“以阅读走进新课本”等方面,循序渐进,激发学生的阅读兴趣。

诗情词香满校园

黄冈实小以＂彰显经典诵读特色,打造书香校园＂为抓手,积极开发经典诵读校本课程,让师生在诵读中获得知识、明白事理、学会做人。目前,校园内形成了＂与经典同行,享诗词滋润＂的良好氛围。一、朝读经典制度化一是学有教材。经典诵读教材主要由两部分组成：一是省编教材。2015年秋,学校为全校师生统一配发了《朝读经典》学生读本。二是校本教材。学校教科室组织中华诗词阅读课题组编写并出版了《中华经典晨读本》,发放给全校师生阅读。

在继承中发展——黄冈市实验小学特色办学剪影

黄冈市实验小学始建于1904年,现有教职工150余人,其中特级教师5名,省名师1名,省学术带头人1名,省骨干教师5名,市学术带头人1名,黄冈名师7名,市骨干教师50余名,近33%的教师是省教育学会各专业委员会会员。这里历来是习文讲学的胜地。苏轼、陆游、毋制机、李时珍、于成龙等曾在此流连;董必武、陈潭秋、林育南等曾为革命奔波于此;包惠僧、陈荫林、王亚南等曾在此求学;刘西尧、陈锦文、秦兆阳等曾执教于此。

浅谈石材幕墙设计中的问题及对策

在建筑物设计中,幕墙设计只是一个很小的专业,但是作用却不可小觑。建筑师的现代美感需要幕墙体现,异型建筑物需要更轻量化的幕墙来满足抗震需求。日益复杂的大气污染、酸雨环境,需要幕墙保证耐久性。所以幕墙要具有围护功效、安全性和现代感的美学装饰性能。笔者从事幕墙设计工作,本着共同学习的目的,一起探讨石材幕墙设计中容易出现的问题及对策。

谋求“三赢”局面——“健康课堂”课题研究的实践与思考

＂健康课堂＂是省教育厅基教处主持立项的重点教科研课题,开题至今,已近三年。三年来,《湖北教育》始终积极参与,推动课题发展。2013年,《湖北教育》（综合资讯）约请专家学者从理论层面对课题进行了高屋建瓴的解读与规划;2014年至2015年,《湖北教育》（教育教学）关注课堂,推出了全省近30所学校对健康课堂教学模式的研究成果;2016年,《湖北教育》（教育教学）继续开设专栏,总结推介各区域、学校健康课堂课题研究的阶段性成果。

《伯牙绝弦》释疑

人教版六年级上册《伯牙绝弦》是一篇文言文，笔者备课时有诸多疑惑，经过查阅资料，反复考证，现将两处解惑结果与各位同仁同享。