职教社助力乡村人才振兴的实践探索和功能定位——以江西省为例

开展职业技能培训,是落实党中央、国务院关于巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴决策部署的具体行动,也是提高农民整体素质,培养“土专家”“田秀才”,培育新型职业农民的重要方式。江西省职教社充分发挥职能作用,立足乡村人才振兴战略面临的现实挑战,主办乡村振兴培训项目,通过凝聚多元合力、搭建培训基地、畅通输送渠道的方式积极助力乡村人才振兴。文章基于职业教育服务乡村振兴的困境,定位江西省职教社赋能乡村人才振兴的独特优势,并进行了反思与展望,以推动新时代职业教育发展。

基于“好人善治”的农村社会治理创新——万载县双桥镇推行“好人工作室”的实践探索与启示

农村基层党组织弱化、民心涣散、风气不正等问题,成为当前基层社会治理的一大难题[1]。万载县双桥镇通过以党建引领“好人善治”,在全镇各村建立“好人工作室”,制定实施“332”工作室运行模式,形成“大事一起干、好坏大家评、事事有人管”的基层社会治理新局面,找到了提高群众道德水平、增强村居凝聚力、提升农村社会治理水平的有效抓手[1],其经验有较强的示范作用。

赓续百年初心 谱写职教新篇——江西省中华职业教育社十年发展历程与经验启示

江西省中华职业教育社赓续职业教育初心,努力开创新局。十年发展中充分发挥统战性政治优势,强化政治引领,服务区域经济发展,积极建言献策;发挥教育性载体优势,服务职业院校,助力职业教育高质量发展;发挥民间性特色优势,积极搭建各类平台,促进交流合作。十年发展经验启示我们要秉持突出“三性”特点和优势的基本理念,找准职能定位;积极建言献策破解难题;加强理论研究、对外交流和组织宣传工作,补齐短板,推动江西现代职业教育高质量发展。

习近平协商民主重要理论探析

习近平在党的十八大以后对社会主义协商民主进行了一系列系统论述,尤其对协商民主的内涵、地位、作用等方面进行了丰富又深刻地阐述,因此形成了习近平协商民主重要理论的主要内容。习近平协商民主重要理论不是空穴来风,它有着深厚的历史根源,并且在协商民主现实进程中不断得到发展,在新时代进行了创新,最终形成习近平协商民主重要理论。

试论传统饮食文化与思政教育的深度融合

自古以来,民以食为天,我国作为历史悠久的国家,传统的饮食文化是十分重要的。本文主要研究传统饮食文化与思政教育深度融合的可行性。一方面是对当下的传统饮食文化进行分析;另一方面是了解思政教育当中与传统饮食文化之间存在的共同性。在两者可行性进行分析的情况下,提出可以促进两者融合发展的措施,其根本宗旨就在于提高烹饪专业人才的思想道德素养。

新媒体下高校大学生饮食安全与思政教育研究

当前我国特别注重打造思想政治教育,特别是高校思想政治教育。因为高校培养的人才直接对接到社会,所以也被视为一项教育大工程。目前,思想政治教育一直贯穿高校教育中,以打造全面发展的人才为核心,推动学生向社会迈进。与此同时,饮食健康也成为一项考核目标,这是针对我国食品安全问题提出的教育措施。基于此,本文探讨了新媒体视域下高校大学生饮食安全与思想政治教育的结合。

日本智能马桶盖背后的职教大国

2015年,中国人疯抢日本智能马桶盖,成为新闻热点。为什么中国制造能让高铁飞驰、蛟龙入海、玉兔登月,中国技工能够在世界技能大赛中披金摘银,却难以造出一支好用的圆珠笔、一个国人在海外疯抢的马桶盖?究其原因,则是职业人才的缺失。

论新时代社会主义协商民主视野下参政党能力建设

参政党须从思想政治建设、组织建设、履职能力建设、作风建设、制度建设五方面入手,以筑牢意识形态基础、形成科学载体保证、提升协商本领、营造良好协商氛围、完善参与机制,为切实提升参政党的协商能力打下坚实基础。