初中体育教师反馈教学法的应用研究

体育作为初中户外学科之一,在强国战略以及阳光体育运动实施与推进过程中,各方人士越来越注重体育教师教学方法的选择与应用,强调学生体育水平和德智体美劳“五育”融合发展状况.聚焦师生体育素养,以互联网信息化为时代背景,抓住初中体育教学矛盾,明确教学主题,将反馈教学法渗透其中,促进体育教学质量提升是首要任务.教师作为学生身心素质发展的引导者,从不同角度着手,分析并解决目前教学弊端,从教学质量反馈中调整教学节奏、训练难度和强度,为增强学生体育素质,高质高效达到教学目标铺好前提.基于此,本文就反馈教学法基本内涵、初中体育教师反馈教学法应用现实意义、现阶段发展现状以及相关创新策略进行探究,为初中体育教学研究提供理论基础.

原地双手头上前掷实心球的力量训练方法

在一年一度的中考体育考试中,原地双手头上前掷实心球成了大部分地区体育考试的项目。因此,学练原地双手头上前掷实心球也成了不少学校体育课的重点内容之一。原地双手头上前掷实心球是一项以力量为基础,以动作速度为核心的投掷项目,其成绩取决于力量素质和动作方法、技术的掌握。但是,义务教育初中《体育与健康》教材及教参上既没有对原地双手头上前掷实心球的动作方法、技术作分析,也没有专门的力量素质训练方法。笔者在长期的教学实践中,总结出一些原地双手头上向前掷实心球的力量素质训练方法,在平时的体育课中容易操作,效果明显。

原地侧向推铅球“六字”箴言教学法

原地侧向推铅球是中学《体育与健康》的教材内容。推铅球练习可以发展人的肌肉爆发力,训练人快速有力的动作速度。但对于学生来说,铅球太重,学生拿起来都费力,又因为推铅球的技术要求复杂,不容易掌握,所以,多数学生对推铅球项目不太感兴趣;还有部分教师,出于对安全的考虑,也尽量不上推铅球的课了,偶尔有也只是用实心球代替而已。

在“一点”训练接力跑交接棒的方法

在田径运动会中,4×100米接力跑是最吸引人的,具有很强的观赏性,是田径运动会的重头戏,也正是由于接力赛的成绩对团体总分的影响大,许多教练员都会在接力跑的训练上花费很多的时间。4×100米接力跑由4人3次交接棒完成,在训练过程中,有的教练员在操场上＂满天飞＂,来回跑,从第一棒依次讲到最后一棒,有的干脆骑着电动车在操场上来回指挥,