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从黄冈市近三年的中考压轴题看全国中考压轴题的命题趋势
被引量:
5
1
作者
涂敏成
《中国数学教育(初中版)》
2010年第7期85-87,共3页
通过对近几年黄冈市中考数学压轴题的分析,使学生都能从中找出命题趋势和存在的规律,揭示其复杂背后所蕴含的简单知识点,人人都可以有不同的收获,并不是压轴题都让人遥不可及.以近几年黄冈市的中考数学压轴题为例,来说明全国压轴...
通过对近几年黄冈市中考数学压轴题的分析,使学生都能从中找出命题趋势和存在的规律,揭示其复杂背后所蕴含的简单知识点,人人都可以有不同的收获,并不是压轴题都让人遥不可及.以近几年黄冈市的中考数学压轴题为例,来说明全国压轴题趋向于对动态问题的研究,并总结出基本的运动类型:点的运动;线的运动;形的运动;由点或线的运动导致形的运动.
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关键词
压轴题
命题趋势
中考
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职称材料
基础与能力并重 应用与创新同存——对2010年湖北省黄冈市中考试题的赏析与感悟
2
作者
涂敏成
《中国数学教育(初中版)》
2011年第3期21-24,共4页
通过对2010年湖北省黄冈市中考试题的解读,总结命题的特色,即基础与能力并重,应用与创新同存.挖掘试题中所隐含的基本思想和方法有:(1)以教材为本原则;(2)创造性原则;(3)基础性原则;(4)思想性原则;(5)应用性原则.
关键词
中考试题
试卷点评
解题研究
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职称材料
黄冈卷第10题
3
作者
涂敏成
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第8期54-55,共2页
分析:许多学生受以往知识的负面迁移,认为这个圆柱的最大侧面积实际上就是半圆中内接的一个最大正方形的面积.所以直接求出这个半圆中的最大正方形即可.但这种方法得到的正方形根本不可能围成一个圆柱,对平面图形转化为立体图形的...
分析:许多学生受以往知识的负面迁移,认为这个圆柱的最大侧面积实际上就是半圆中内接的一个最大正方形的面积.所以直接求出这个半圆中的最大正方形即可.但这种方法得到的正方形根本不可能围成一个圆柱,对平面图形转化为立体图形的空间想像能力不够.
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关键词
黄冈
空间想像能力
正方形
立体图形
图形转化
侧面积
圆柱
半圆
原文传递
题名
从黄冈市近三年的中考压轴题看全国中考压轴题的命题趋势
被引量:
5
1
作者
涂敏成
机构
湖北省黄冈市黄州区宝塔中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2010年第7期85-87,共3页
文摘
通过对近几年黄冈市中考数学压轴题的分析,使学生都能从中找出命题趋势和存在的规律,揭示其复杂背后所蕴含的简单知识点,人人都可以有不同的收获,并不是压轴题都让人遥不可及.以近几年黄冈市的中考数学压轴题为例,来说明全国压轴题趋向于对动态问题的研究,并总结出基本的运动类型:点的运动;线的运动;形的运动;由点或线的运动导致形的运动.
关键词
压轴题
命题趋势
中考
分类号
O123.1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
基础与能力并重 应用与创新同存——对2010年湖北省黄冈市中考试题的赏析与感悟
2
作者
涂敏成
机构
湖北省黄冈市黄州区宝塔中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2011年第3期21-24,共4页
文摘
通过对2010年湖北省黄冈市中考试题的解读,总结命题的特色,即基础与能力并重,应用与创新同存.挖掘试题中所隐含的基本思想和方法有:(1)以教材为本原则;(2)创造性原则;(3)基础性原则;(4)思想性原则;(5)应用性原则.
关键词
中考试题
试卷点评
解题研究
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
黄冈卷第10题
3
作者
涂敏成
机构
湖北省黄冈市宝塔中学
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第8期54-55,共2页
文摘
分析:许多学生受以往知识的负面迁移,认为这个圆柱的最大侧面积实际上就是半圆中内接的一个最大正方形的面积.所以直接求出这个半圆中的最大正方形即可.但这种方法得到的正方形根本不可能围成一个圆柱,对平面图形转化为立体图形的空间想像能力不够.
关键词
黄冈
空间想像能力
正方形
立体图形
图形转化
侧面积
圆柱
半圆
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
从黄冈市近三年的中考压轴题看全国中考压轴题的命题趋势
涂敏成
《中国数学教育(初中版)》
2010
5
下载PDF
职称材料
2
基础与能力并重 应用与创新同存——对2010年湖北省黄冈市中考试题的赏析与感悟
涂敏成
《中国数学教育(初中版)》
2011
0
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职称材料
3
黄冈卷第10题
涂敏成
《中学数学教学参考(中旬)》
2010
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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