关于普通高校继续教育发展的若干思考

社会的进步、科技的发展,为继续教育的发展带来了难得的历史机遇和广阔的发展前景,普通高等学校依据其自身优势成为继续教育发展的主力军,继续教育的发展又是普通高等学校服务社会、发展自己的重要途径。

从学习型社会的需求谈成人教育的改革与发展

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标,成人教育是学习型社会建立和形成的重要条件。本文从学习型社会的涵义和特征入手,阐述了成人教育在构建学习型社会过程中的地位和作用,分析了我国成人教育的发展现状,并根据学习型社会的需求,对成人教育的改革和发展进行了探讨。

浅析我国现阶段高等教育的负向功能

作为培养人的社会活动,教育在促进生产力的发展、促进科学的进步等方面起着尤为重要的作用。高等教育作为教育的同一范畴,它的培养对象将直接进人社会各个领域,因此,高等教育对社会发展所起的作用更直接更显著。高等教育的社会功能根据它对社会的作用分为正向功能和负向功能,正向功能是指高等教育对促进个人健康发展、促进社会协调发展所起的作用;负向功能是指高等教育中妨碍个体健康发展、阻碍社会协调发展的方面。本世纪以来,随着新技术革命的兴起,人类社会进入到信息时代,"科学技术是第一生产力",是推动社会前进的主要力量,高等教育作为发展和提高社会生产力的重要手段,我们既要认识和重视它的正向功能,同时,也不能忽视它的负向功能。

远程高等教育模式构建中的问题

远程高等教育与传统高等教育相比较,在教育手段、方法等方面都呈现不同特征。远程高等教育模式的构建必须充分考虑并体现它的特征。我国目前的远程高等教育诸多模式,由于受传统教育思想和模式的影响,在新的教育环境和条件下,却仍按照传统方式进行构建。本文对远程高等教育模式中存在的问题进行了分析,并提出了优化模式构建的具体对策。

基于协整模型的中国信息基础设施与知识市场关系研究

本文分别以邮电通讯基本建设投资和技术交易市场交易额作为指标,以1990—2007年的数据为基础,建立协整模型来研究中国信息基础设施与知识市场的相互关系,发现两者之间存在着长期稳定的关系,并且在此基础上提出相关的政策建议。

论远程高等教育模式的构成要素

发展远程高等教育是我国高等教育适应新的经济形势和社会发展需求,推进高等教育的大众化的必然趋势和有效途径。建立一种整体优化的远程高等教育模式是实现远程高等教育发展目标的重要前提。本文着重对构成远程高等教育模式的六个构成要素的内容、特征进行了深入地分析、阐述,旨在通过对模式要素的特征的研究,了解远程高等教育模式构成要素之间相互连接的方式、运作的状况,为建立整体优化的远程高等教育模式提供借鉴。

高校在全媒体时代下小众化传播途径分析

伴随着全媒体时代日新月异的发展,校园媒体也面临着新的机遇与挑战。作为校园文化宣传的一个重要平台,校园传媒承载着传递信息,拥有巨大的发展潜力。以校园传媒的渠道丰富多样为基础,分析各种传媒方式在高校中运用的现状以及如何使小众化传播充分发挥其作用。

“四全媒体”格局下国企打造正向舆论场的路径

在文化传媒产业升级、大众欣赏水平提高以及新技术应用的综合驱动下,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,文化传媒行业进入了变革的"快车道",导致舆论生态、媒体格局、传播方式都发生深刻变化,新闻舆论工作面临新的挑战。国企的新闻宣传工作也要积极响应党的号召,持续增强新闻宣传的传播力、引导力、影响力和公信力,结合行业发展趋势探索合适的发展路径,积极引导正向的舆论态势。

《蓝调蔓延》系列鞋类设计作品

设计理念本系列作品是以礼仪场合为使用场景,以高贵典雅为风格主线,以中国古典传统吉祥纹样为素材,结合蔓枝纹样取意藤蔓植物蔓延不绝、不断发展的特性,寓意吉祥、幸福、好运等美好事物永恒延续,表达了现代女性对美好生活的向往追求。

区域金融发展与区域经济增长关系实证检验——以四川为例

本文采用平稳性和协整检验,以及误差修正模型、格兰杰因果检验、方差分解对四川省的金融发展和经济增长之间的关系进行了实证分析。文章从总量和效率两个方面检验金融发展与经济增长之间的关系。结果表明,四川金融发展和经济增长之间存在长期稳定的均衡关系。以总量为特征的指标不仅难以促进四川经济增长,反而会抑制经济的增长,对地区总产值的变化不太敏感;以效率为特征的指标,与经济增长相互促进,虽然影响系数不大,但对经济增长的贡献度逐年提高。

高中政治课堂教学生活化的构建略谈

政治学习对处于高中学习阶段的学生来说极为重要,政治课堂生活化能够有效帮助学生理解和吸收政治知识。政治课堂教学生活化的实质是培养学生将政治和生活有机结合的能力。本文从教学理念生活化、教学目标生活化以及教学形式生活化这三个方面出发,对高中政治课堂生活化的构建措施做了具体分析,并列举了相关例子,向高中政治教师形象地展示了其具体操作流程。以期为广大高中政治教师政治教学工作的开展提供参考意见,提高课堂教学质量。