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增强三种意识 做好名句默写
1
作者
涂新晖
陈晓兵
《中华活页文选(教师)》
2008年第12期32-33,共2页
名句默写题作为一种高考传统题型,虽能力要求不高,但学生失分较严重。分析原因,笔者认为,要确保该题得高分,考生应增强三种意识,即准确意识、规范意识和"踩分"意识。
关键词
三种意识
名句
失分
规范意识
分析原因
误写
传统题型
学生
增强
强化记忆
原文传递
让“快乐学习”成为语文学习的常态
2
作者
郭一禾
涂新晖
《中华活页文选(教师)》
2010年第10期64-66,共3页
让学生“像向往幸福一样,幻想在你所教的这门学科领域里有所创造”,这是教育家苏霍姆林斯基所期望的境界——让学生在学习过程中获得快乐。
关键词
“快乐学习”
语文学习
苏霍姆林斯基
学习过程
教育家
学生
向往
学科
原文传递
题名
增强三种意识 做好名句默写
1
作者
涂新晖
陈晓兵
机构
湖北省安陆市第一高级中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2008年第12期32-33,共2页
文摘
名句默写题作为一种高考传统题型,虽能力要求不高,但学生失分较严重。分析原因,笔者认为,要确保该题得高分,考生应增强三种意识,即准确意识、规范意识和"踩分"意识。
关键词
三种意识
名句
失分
规范意识
分析原因
误写
传统题型
学生
增强
强化记忆
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让“快乐学习”成为语文学习的常态
2
作者
郭一禾
涂新晖
机构
湖北宜昌市外国语学校
湖北安陆市第一高级中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2010年第10期64-66,共3页
文摘
让学生“像向往幸福一样,幻想在你所教的这门学科领域里有所创造”,这是教育家苏霍姆林斯基所期望的境界——让学生在学习过程中获得快乐。
关键词
“快乐学习”
语文学习
苏霍姆林斯基
学习过程
教育家
学生
向往
学科
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
增强三种意识 做好名句默写
涂新晖
陈晓兵
《中华活页文选(教师)》
2008
0
原文传递
2
让“快乐学习”成为语文学习的常态
郭一禾
涂新晖
《中华活页文选(教师)》
2010
0
原文传递
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