不同时期高中物理课程中量子论内容的比较分析

本文对不同时期三套人教版教材关于量子论部分知识点设置进行了比较分析，使我们对量子论内容在高中物理课程中的设置有比较清晰的了解．为我们不断改进物理内容的设置以及增加更多的近代物理知识提供有益的启示和借鉴。

物理知识点学生可接受性调查及分析——量子论和相对论

从教师角度就课改区学生对量子论和相对论内容可接受性情况进行调查和分析，以期了解学生的可接受情况，并对教师的教学和教材的编写提供部分启示．

学生对量子论和相对论内容学习情况的调查与分析

对课改区学生关于量子论和相对论内容的学习情况进行了调查和分析，以期了解学生的实际学习情况，并对教师的教学和教材的编写提供部分建设性建议．

高中物理解题中“定势思维”的危害例题分析

本文以三道习题为例，从不同的角度分析了造成物理解题中。定势思维”的原因，并总结出了一定的解决方法。

在物理课程中设置相对论的历史探析

本文主要对建国后的物理教学大纲和新课程标准关于相对论内容的设置进行分析，以了解相对论知识点在我国中学物理课程中的基本设置情况，也为我们不断改进物理内容的设置以及增加更多的近代物理知识提供有益的启示和借鉴。

高中物理课程中量子论内容设置的历史分析

量子论内容作为近代物理两大支柱理论之一，其设置在高中物理课程中是一个巨大的进步．本文对历年物理大纲和课程标准关于此部分知识点内容的设置进行了呈现和比较，使我们对量子论知识点在高中课程中的设置有一个清晰的了解，为我们不断改进物理内容的设置以及增加更多的近代物理知识提供有益的启示和借鉴．