浅论音乐教育的育人功能

中国古代把音乐教育称为“礼乐之教”，“礼”是人的外在行为规范，包括人的行为准则、道德规范、尊卑秩序以及礼仪规矩等等。“乐”是人类心灵内在的音乐。“礼”负责规范人的行为，“乐”则负责调和人的性情，“礼乐”的目的在于教化，诱导人向善，让社会处于平和的状态中。中国古代把音乐当作教化的工具，所有孔子、荀子认为音乐可以“善民心”、可以“移风易俗”。在西方，柏拉图认为音乐教育可以“尽善尽美”，亚里士多德认为音乐教育可以净化心灵。音乐不只是一门艺术，它更是一种全人教育，这与古今中外把音乐当作教化工具的思想是如出一辙的。根据音乐教育和人的关系，对音乐教育的育人功能作出以下分析。

谈音乐学师范专业的实践与实习

艺术实践与实习是音乐学师范专业培养计划中的重要内容,是培养学生实践应用能力、创新精神和综合素质的关键。加强对艺术实践与实习的认识,丰富实践与实习的形式与内容,严格实践与实习的考核办法是提高艺术实践和实习效能的保证。