核心素养下高中历史“教-学-评”一体化的实践路径

落实“教 - 学 - 评”一体化是达成高中有效育人任务、培养学生核心素养的重要手段。现阶段高中历史教学在推动“教 - 学 - 评”一体化逐步落实的过程中存在一定的误区。广大高中历史教师要在制定明确的目标基础上将评价过程与教学过程有效融合,并遵循发展性、多元性以及多维性原则,让“教 - 学 - 评”一体化融入真实课堂。