挖掘插图价值 提升语文素养——统编教材二年级下册插图的价值和运用

统编低年级语文教材图文并茂、精美别致,蕴含着丰富的教学价值。因此,可以从"利用插图材料,学习理解知识""运用插图素材,丰富语言积累""巧用插图资源,提升写话能力"三方面入手,有效运用插图展开教学,提升学生的语文素养。

倾听陪同成长 涵养伴随人生——小学生倾听能力培养方法探究

"听、说、读、写"四项语文技能,倾听能力首当其冲。科学研究表明,人们获取知识时,通过听觉所获取的内容,大约占全部知识的百分之五十左右。因此,要引导学生多方面参与倾听,做到愿意听、注意听、乐意听,养成专注、用心的良好倾听品质,形成善于倾听的学习能力。一、激情趣,引其"愿意听"1.有效提醒。小学生表现欲较强,尤其是低年级学生。在语文学习过程中,他们对自己感兴趣的话题,

唱响朗读主旋律 秀出课堂好声音

假如语文的阅读教学是一首歌,那么,朗读应该是最美、最动听的音符。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"因此,在阅读教学中,要让每一堂语文课都书声琅琅,让"读"成为课堂的主旋律,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。

增强小学语文课堂实效的若干浅见

以新课标理念为指导，彰显语文本真作用，以学生为本，努力张扬学生的个性，力求把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度，为达此目标，引发课堂动态生成和提高课堂实效是关键之所在。因此，笔者在教育教学中，认为必须做到营造和谐的课堂氛围；贴近学生的生活实际；丰富学生的经验积累；倡导自主探究的学习方式，这样才能真正实现引发课堂的动态生成，提高课堂的实效。

想你 读你 懂你 真的爱你——《妈妈的爱》(北师大版)教学设计

1．认识10个生字，继续进行渗透性识字。2．朗读、理解课文内容，体会妈妈对孩子无私的爱，并仿照课文编写诗歌赞颂母爱。3．有感情地朗读、背诵课文。