基于互联网学习平台的隔代互学研究

在互联网时代,各种高科技产品层出不穷,但多数乡村老人对高科技产品的使用并不熟悉。借助互联网学习平台,让学生教会老人通过观看视频开展学习,然后让老人们将在视频中学习到的知识传授给孩子,实现隔代互学。这种基于互联网学习平台开展的隔代互学活动,可以成为乡村班主任的研究内容之一。

疫情期间父亲参与家庭教育现状的调查研究

家庭教育越来越受到社会的重视,父亲参与家庭教育也成为人们关注的问题。"疫情来了,爸爸回家"项目组基于问卷抽样调查,对新冠疫情期间父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因进行分析,并提出针对性意见,期望为更多父亲参与家庭教育提供参考。

红色研学:在班级活动中培育学生的家国情怀

研学旅行是落实立德树人根本任务的重要举措,是推动全面实施素质教育的重要途径。组织开展丰富多彩的充满个性化的红色研学活动,是培养学生家国情怀的有效途径之一。让学生走入自己的家乡,调查、访问,了解家乡的红色文化,在红色研学活动中培养学生的家国情怀。该活动创新了学校教育与社会教育相连接的形式,引导学生走出教室、走进自然,促进了学生探究、组织、交往、合作、信息处理等能力的提升。

新时代乡村班主任的角色转变及路径研究

新时代更注重以人为本,关注人的发展。班主任应正视自身角色存在的弊端,进而转变自身角色以适应新时代赋予的要求和新内涵,不断提高自己,转变观念,跟上时代步伐,关注学生的发展、家长的发展、教师自己的改变和成长。不断学习,从细小的环节入手,科学管理,注重实效,使师生、生生、家校得到多赢。本文主要从四个方面阐述班主任的角色转变以及实现路径。