循字理 创情境 激发识字兴趣

语文课程标准要求第一学段会认1600个字，要让学生喜欢学习汉字。汉字属表意文字。教学过程中，教师应该科学地分析和讲解汉字的构形和构意，联系儿童的心理特点，创设充满童趣的情境，激发兴趣。教师要引导学生在各种活动中识字，分清同音字和形近字，循着形声字的规律大量识字，并巧记笔画数多的字，从而提高学生的语文素养。

用好儿童语言激发写字兴趣刍论

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。低年级的写字教学是基础,也是重点。如何把枯燥的写字教学变成学生喜闻乐见的活动,如何激发学生的写字兴趣,值得语文教师进行探讨。在写字教学中,教师要用丰富有趣的儿童语言激发学生的兴趣,让学生在写字时如同徜徉在童话世界里,内心充满欢乐,从而乐写、善写,实现写字教学的高效。

创设情境 巧学拼音

汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具。刚入学的一年级新生对所有事物都充满好奇,对语文学习的概念模糊,不知道为什么学习、如何学习。本文立足课堂教学实践,结合教学实际案例,指出教师既要研读教材,又要了解一年级学生的心理特点,在教学中创设情境,创编各种各样的故事进行形象生动的演示,吸引学生的注意力,帮助学生掌握拼音知识,巩固拼读能力,以达到主动识字、喜欢阅读的学段目标。