让我们的政治课堂回归生活

《普通高中思想政治课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”当我们用这一新课程理念重新审视传统的政治课教学，不难发现：传统的政治课堂因过于追求理性化，片面强调道德观念灌输和道德行为的训练，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，忽略了学生自由自觉的活动，也疏忽了学生所处的现实生活，结果带来了教学中重知识轻生活、重认知轻情感、重结构轻创新、重服从轻自主等倾向。

走进生活,唤醒学生主体意识

发挥学生的主体作用，是课堂教学改革的永恒主题。那么如何具体落实呢？教育部于2004年颁布的《普通高中思想政治课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”因此，以生活主题为基础统筹教学内容，积极体现和反映时代特征，就成为新课程的亮点之一。综观新教材《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块甚至包括选修模块，