中、德两套初中物理教材的比较研究

本文通过对我国初中人教版教材与德国卡尔斯鲁厄初级中学教材从教材结构、学生活动、习题设置、STS教育、版面设计五个方面进行比较研究，指出我国与德国教材的优缺点，并提出德国教材给我国教材编制的几点启示。

探析“问题驱动”在高中物理教学中的运用

高中物理知识对很大一部分学生来说是晦涩抽象的,教师应当了解学生的物理学习特点,有效发挥教师引领作用,循循善诱.实践证明,"问题驱动"法在高中物理教学中具有极大的教学价值,教师通过提问,抓住教学重难点,学生有针对性地进行分析问题,从而在问题解决中收获物理知识,掌握物理学习方法,培养物理思维模式.本文以具体教学实例为依托,探析"问题驱动"在高中物理教学中的运用.

运用假设 化难为易

在求解高中物理试题的过程中，假设法的应用是极为有效又普遍的．通过运用假设法，可以将抽象的问题具体化，降低题目的难度．本文主要从四个方面介绍了假设法的应用，提出了运用假设法解决物理问题的常用方法．

中德两套初中物理教材的比较

德国KPK教材采用全新的动量流模型介绍了我国传统的初中物理内容，还另外添加了相对论、原子物理、波和光子等知识，它不仅内容编排上与我国教材有很大区别，结构体系上也有很大不同．本文通对中德两套初中物理教材的分析比较，让读者初步了解中德教材的异同，并激发阅读德国KPK教材的兴趣，进一步推进我国教材改革和完善．

质点在锥面上运动的最高点问题的讨论

1 原题 如图1所示，已知一个质量为优的质点，以水平切向初速度v0，从高度为h的初位置出发，沿顶角为2α的光滑倒立圆锥面向上做螺旋曲线运动．设vo^2=2gh．求该质点在圆锥面上运动的最大高度Hm？

探究电磁场中的圆周运动

带电粒子在匀强电场中的竖直平面内运动时,一般情况下都是作变速圆周运动,与匀速圆周运动相比,其运动过程相对复杂,运动速度的大小和方向都在不断地变化,故学生一直较难理解这类问题并且答题的出错率也非常高.以下我们对匀强磁场中圆周运动问题进行分类解析,总结突破解决这类问题的方法.一、数形结合,确定圆心在解答带电粒子进入匀强磁场做圆周运动的考题时,感到无从下手的主要原因是圆周运动的圆心不好确定.

分析弹簧问题 提高综合能力

高中物理课程标准中有很多知识点是围绕弹簧来描述的.弹簧在与其他物体所组成的系统的运动状态具有很强的综合性.在弹簧伸缩过程中,不仅要综合考虑力和加速度,还会涉及能量转换和做功.下面对高中阶段的弹簧相关问题进行分类.