耦合情绪与收益的网络舆情传播及治理研究

[目的/意义]作为网络舆情传播主要受众与载体,网民传播行为及其驱动要素深度剖析对深谙网络舆情传播规律、完善网络空间治理体系意义重大。[方法/过程]聚焦网民传播行为形成逻辑,耦合情绪与收益两个层面要素,采用网络博弈研究范式,设计网络舆情传播三种情景且定量化表征网络舆情治理的三种手段;借助仿真实验,深度剖析网络舆情传播特征并对比不同治理手段治理效果。[结果/结论]耦合情绪与收益的网络舆情传播模型更符合实际传播过程;情绪治理效果出乎意料,与技术治理接近,均优于制度治理;相较于治理强度,治理效果对治理时机变化更加敏感;表征网民属性的三个指标在网络舆情传播过程中发挥着差异化作用。基于相关研究结论,提出系列网络舆情治理对策与建议。

“双一流”背景下基于OBE的研究生学术英语教学模式改革与实践——以中国石油大学(华东)为例

指出“双一流”建设对研究生英语教学提出了更高要求,即传授学生语言基本知识与技能的同时,提升其专业学术素养与实践应用能力。介绍了中国石油大学(华东)在基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,OBE)指导下,围绕“双一流”建设开展的一系列研究生学术英语教学改革与探索。实践证明,以OBE理念为指导的研究生学术英语教学模式与“双一流”建设背景下的研究生培养目标相匹配,促进了学生专业学术素养与实践应用能力的发展与提升。

理工类高校应用型人才培养对策——以科技翻译人才培养为例

理工类高校在培养当代科技翻译人才方面具有重要作用。为加强理工类高校科技翻译人才的培养,建议:合理制定理工类高校翻译硕士专业(MTI)教育的培养方案;建立符合理工类高校MTI培养特点的科技翻译师资队伍;课内课外协同育人,强化理工类高校MTI学生的科技翻译实践能力;加强理工类高校MTI教育与翻译资格(水平)考试(CATTI)的衔接,提升学生的职业胜任力。

行业特色院校人才培养模式探索——以外语应用型人才培养为例

应用型外语人才培养模式改革是行业特色院校外语教学发展转型过程中的必然要求,行业特色院校应用型外语人才培养模式要从坚持特色发展思路、把握科学办学定位,完善课程设置、优化教学内容,推进多管齐下、提升师资力量,课内课外协同育人、强化外语实践能力四个方面入手,培养出既懂专业知识又在较高层次上掌握外语的复合型、应用型人才。

论中庸思想对重建传统翻译理论体系的启示

翻译作为人类悠久的历史活动,学术界对它的理论研究也越来越深入。虽然在时间上传统译论已经结束,但它对当代译论建设仍具有重要的借鉴作用,其关键在于必须进行现代性的转化。本文通过总结当前译论家在此方面已取得的理论研究成果,具体阐述了传统译论内在精神之"中庸"思想在重新建立中国传统译论体系的过程中可能发挥的作用,以期为当代译学研究提供一些参考。

英语考试写作常见语法错误分类

语言是评判作文的一个极其重要的因素。在实际的阅卷过程中,语法错误,尤其是较为严重的错误,是阅卷人员的主要＂照顾点＂,有时甚至是唯一的点;当然那样处理是有道理的,大家可以设想一下,一篇语法上漏洞百出、严重影响表达的作文又会有什么样的好内容呢？如果因为语言上的错误而导致失分，那将得不偿失。因此，认清各种各样的语法错误，尽可能地避免少犯，对于提高作文分是有极大的帮助的。现将我们在阅卷过程中所发现的大量语言错误逐一归类，

马克思主义现代性视域中的我国公共管理现代化研究

公共管理现代化是指一个社会在实现现代化过程中,行政管理的理念、结构、功能、运行机制等与时俱进的发展。这种发展不仅包括公共管理技术手段的变化,也包括行政管理实质的变化,是一个管理理性化、世俗化和功利取向的演进过程。公共管理现代化所包括的具体内容主要有文化现代化、职能现代化、组织结构现代化、人事体制现代化、决策科学化、法规的现代化和技术手段现代化等。马克思主义对于现代性及其现代性独到的批判对现代化问题有其经典卓见,怎样从马克思主义现代性视域中看待我国公共管理现代化问题,是当今值得注意的问题。

英汉石油词汇中的隐喻现象对比分析

以石油专业词汇为语料进行分类,在概念合成理论框架下对其中的隐喻现象进行英汉对比分析。研究表明,石油专业词汇中存在大量的隐喻现象,以人体隐喻词和动物隐喻词为典型,其中蕴含着文化的相似性和差异性。隐喻的使用在石油词汇的学习中发挥了重要的作用,既形象生动地传达了词义,也增强了人们对石油学科的认知。

行业特色院校专业学位教育办学困境及其超越

行业特色院校是我国高等教育体系的重要组成部分,而其专业学位点由于办学时间较短,不论是在师资队伍建设、人才培养模式,还是教学管理等方面都存在着一系列的问题。本文分析了目前行业特色院校专业学位教育在以上三方面所面临的困境,并提出坚持特色发展思路、进行科学办学定位,进一步加强导师队伍建设,深化培养模式改革和加强规范管理等相应改进措施。

浅析行业特色院校翻译硕士研究生教育的困境及对策——以石油类院校为例

以石油类院校为例指出行业特色院校翻译硕士(MTI)研究生教育目前面临多种困境,分析其坚持特色办学的必要性与可行性,并提出进行科学发展定位,优化MTI课程设置;推进多管齐下,建立适应MTI培养特点的师资队伍;课内课外协同育人,强化MTI学生的实践能力;促进MTI教育与翻译专业资格考试的衔接,提升学生的职业胜任力等若干建议。

从当代译学研究看中国传统译论的现代转化

一段时间以来,中国的译论工作者只是局限于引进、效仿西方译论。目前,随着中国文化软实力的不断增强以及中国文化走出去战略的逐步推行,笔者认为有必要强调中国译论学派在理论研究上的个性,注重从中国人特有的视角对翻译的基本问题进行审视,以便对西方译论进行补充。然而,由于任何一种传统译论总是产生于某种特定的历史文化背景,因此要发挥好传统的优势,就必须对传统译论进行深入的研究以及合理的现代转化,即将传统译论与现代译论及西方译论融会贯通,从而为中国翻译研究联接古今与会通中西做出新的探索。

行业特色院校“1+1+N”应用型人才培养模式探索

行业特色院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,其人才培养质量不仅直接决定着毕业生的水平与就业前景,而且也关系到所在行业的科技进步和可持续发展。本文首先强调了行业特色院校进行应用型人才培养的必要性,拟提出"1+1+N"(即一条主线、一个方向、多种能力)的应用型人才培养模式,并分析了其内涵。在此基础上,本文指出为保证行业特色院校"1+1+N"应用型人才培养模式的顺利实施,有必要对教学队伍、教学方法、自主学习及教学评价等进行全面优化。

基于过程理念的MTI立体化教学管理模式探析

翻译硕士专业学位在我国作为一种新的人才培养模式,其教学与管理目前尚处于摸索阶段。本文首先强调了规范MTI教学管理工作的重要性,然后提出注重过程管理是提升MTI研究生培养水平的重要手段,有效的MTI教育不仅应该努力实现教学管理工作的规范化,以保证合格人才的培养,而且必须面向MTI教育的全过程,即招生、培养、毕业答辩三个阶段。本文结合所在单位的实际情况,从学生、教师与管理机构三个维度就如何构建基于过程理念的MTI立体化教学管理模式展开研究。