考验

人事局缺一副局长。秘书科长王和计财科长张是最合适的人选。两人的资历、水平、年龄、工作实绩均差不多,一个是陈副局长的外甥,一个是王副局长的表弟,这真给一把手褚局长出了个不大不小的难题。于是褚局长召开了党委会,决定以"火力"侦察一下两人的廉洁情况,并特别要求党委成员中的陈、王两位副局长要严守秘密。党委会后的第二天,王科长家来了一位不速之客,来人请王科长在今后安排基建项目时优先考虑他,说完那人便从包里拿出一条中华烟,王科长也未谦让,就收下了。当晚,王科长接到舅舅陈局长的关于用烟考验他的电话,深恨自己的贪心。在舅舅如此这般的指点下才勉强睡了个囫囵觉。党委会后的第三天。

小学作业布置的误区及对策

小学作业布置的误区及对策王芳，顾明苏，清子作业为学生提供了实践和应用知识的机会，它能巩固已学的知识，激发学生的积极性、主动性和创造性；作业也是教师教学“五认真”中一个重要环节，是反馈教学效果的重要手段，因而布置适量的作业不仅是可能的，也是必要的，然而...

小学作业布置的误区及对策

小学作业布置的误区及对策王芳，顾明苏，清子作业为学生应用所学知识提供了实践机会，可以激发学生的创造性；对教师来说作业是反馈教学效果的重要手段。因而，布置适量的作业是十分必要的。然而，笔者在调查中发现目前有相当一部分小学教师在布置作业时存在着几轻几重的...

外国人怎样买房?

韩国工作15年买一套房 韩国首都汉城的房价和地价在世界上名列前茅,在市中心一带,一块足球场大小的土地,价值高达10亿美元.而一套90多平方米的住宅,价格在1.5亿至2.5亿韩元之间(相当于人民币100万至165万),一名国家公务员要购置这样一套住宅,需要工作15年至18年(中国的公务员若以月薪3000元计,买套100万的房子要不吃不喝工作27.8年).但韩国政府规定,一户只能拥有一处住宅,有效避免房价因人为炒作而虚高.

小学作业布置的误区及对策

作业,对学生来说,能帮助巩固已学的知识;对教师来说,是反馈教学效果的重要手段.目前有些教师在布置作业时,存在着几轻几重的现象,应当引起重视并加以正确解决.一、重书面作业轻口头作业.有相当一部分小学教师,一布置作业便是让学生头也不抬地写、写、写,或让学生抄生字、抄课文,或让学生做题目、做试卷,很少留朗读、复述、背诵之类的口头作业,有的即使留了口头作业,检查时也远没有像检查书面作业那样认真、细致.久而久之,学生对口头作业的重视程度明显低于书面作业.

有关《新诗大千》及其它的来信摘编

陶保玺的新诗诗体学理论专著《新诗大千》 ,自问世迄今 ,在海内外引起了强烈的反响。很多有较高知名度和学术造诣的诗人、诗评家及教授、学者 ,纷纷来信或撰写文章表示首肯。这固然意味着对作者的鼓励与鞭策 ,但其间亦蕴含着不少精辟而独到的学术见解 ,无疑有利于我国的新诗诗学理论建设。为此 ,特将这些名家来信摘编于此 。

小学作业布置的误区及对策

作业提供了学生实践和应用的机会,它能巩固学生已学的知识,激发学生的积极性、主动性和创造性。对教师来说,作业也是教学“五认真”中一个重要环节,是反馈教学信息的重要手段。因而布置适量的作业不仅是可行的,也是必要的。然而,笔者在调查中发现目前有相当一部分小学教师在布置作业时存在着几轻几重的现象,正步入以下六个误区: 1.重书面作业轻口头作业有相当一部分教师一布置作业便让学生头也不抬地写、写、写,或让学生抄生字、抄课文,或让学生做题目、做试卷,很少留朗读、复述、背诵之类的口头作业;有的即使留了口头作业,检查也远没有查书面作业那样认真、细致。久而久之学生对口头作业的重视程度明显低于书面作业。

毒品谋杀了我的爱情

我有段恋情,起于好感,止干毒品,很伤很累……那年我22岁,很多人说这个年龄是一个女人一生中最美丽的时光。的确,翻开多年前的相片,那个时候的自己身材娇俏玲珑,笑容清纯阳光,露出整齐洁白的牙齿,映衬着波光流转的目光,还有长长的黑发带着天然的卷,"这个媛子好看兮!",我经常得到这样的赞扬,虽然那时候我并不把它放在心上。

种子的旅行

我们有时会在屋顶上、树缝里,甚至是峭壁间发现植物,是谁把它们种在那儿的呢?是植物自己,你觉得奇怪吗?有些植物如蒲公英、杨树和柳树,它们的种子像一把小小的伞,可以随风飘荡。还有些植物的种子是靠风力滚动的,如风滚草。每到秋天成熟季节,风滚草便会卷成球形,在风中一边滚动一边随地撒落种子,好像一台自动播种机。还有些植物种子通过水路旅行。如椰子树,它的果实成熟后就滚入海中。

小学作文命题的误区与对策

命题作文是按照一定的计划和要求,由教师事先拟好题目,对全体学生进行系统的、正规的作文技能训练的常用方法,它具有统一性、稳定性两个特征,因此,在小学阶段,命题作文仍占相当大的比重。实践证明,题目命得是否成功直接影响到学生对作文的兴趣。

小学作业布置的误区与对策

作业提供了学生实践和应用的机会,它能巩固学生已学的知识,激发学生的积极性、主动性,发展学生的创造性。对教师来说,作业是反馈教学效果的重要手段,因而布置适量的作业是十分必要的。然而,笔者在调查中发现。