城乡大学生学习现状的差异性分析——以 XX 师范大学为个案

本文采用问卷调查的研究方法,以国内一所“ 211 工程”院校为个案,通过对一流学科化学专业 457 名学生在校学习各方面的差异比较,客观展现城乡两类学生的学习现状。数据分析结果显示:城乡学生在学习动机、专业认同、学习行为、学习效果维度存在显著差异。依据不同维度以及相关题项分析的结果,剖析原因,提出对策,从而改变该专业城乡大学生的差异现状。

新课程理念下的化学有效性教学研究

初中阶段的化学教学工作,在新课程理念的指导下,必须要全面进行改革,在对传统化学教学模式进行改革与优化的基础上,不断提高初中化学教学的有效性。初中化学教学重视学生化学基础知识的认识与掌握,为学生日后化学知识的深造奠定坚实的基础。在新课程标准中强调,初中化学教学工作要对学生的主体性地位进行重点关注,借此来促进初中化学教学有效性的提升。