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初中语文阅读教学文本细读的意涵
1
作者
渠晓微
《华夏教师》
2024年第20期102-104,共3页
本文探讨了在初中语文阅读教学文本细读策略的含义与实施方法,重点围绕字词理解与解释、段落结构与主题把握、修辞手法与语言表达以及深度思考与文本解读展开论述;并通过分析《背影》这一文本的案例,阐明文本细读在学生语文素养和阅读...
本文探讨了在初中语文阅读教学文本细读策略的含义与实施方法,重点围绕字词理解与解释、段落结构与主题把握、修辞手法与语言表达以及深度思考与文本解读展开论述;并通过分析《背影》这一文本的案例,阐明文本细读在学生语文素养和阅读能力提升方面的价值。
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关键词
初中语文
阅读教学
文本细读
下载PDF
职称材料
初中语文如何有效开展合作互动教学探究
2
作者
渠晓微
《新智慧》
2020年第4期67-67,共1页
在当今的新课程改革背景下,合作互动教学模式在初中语文教学领域中得到了越来越广泛的应用。合作互动教学模式属于一种创新型的教学模式,是符合当今新课程改革工作的发展需求的。本文就初中语文如何有效开展合作互动教学做了相关的阐述...
在当今的新课程改革背景下,合作互动教学模式在初中语文教学领域中得到了越来越广泛的应用。合作互动教学模式属于一种创新型的教学模式,是符合当今新课程改革工作的发展需求的。本文就初中语文如何有效开展合作互动教学做了相关的阐述与分析。
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关键词
初中
语文教学
合作互动
原文传递
题名
初中语文阅读教学文本细读的意涵
1
作者
渠晓微
机构
甘肃省嘉峪关市第四中学
出处
《华夏教师》
2024年第20期102-104,共3页
文摘
本文探讨了在初中语文阅读教学文本细读策略的含义与实施方法,重点围绕字词理解与解释、段落结构与主题把握、修辞手法与语言表达以及深度思考与文本解读展开论述;并通过分析《背影》这一文本的案例,阐明文本细读在学生语文素养和阅读能力提升方面的价值。
关键词
初中语文
阅读教学
文本细读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文如何有效开展合作互动教学探究
2
作者
渠晓微
机构
甘肃省嘉峪关市第四中学
出处
《新智慧》
2020年第4期67-67,共1页
文摘
在当今的新课程改革背景下,合作互动教学模式在初中语文教学领域中得到了越来越广泛的应用。合作互动教学模式属于一种创新型的教学模式,是符合当今新课程改革工作的发展需求的。本文就初中语文如何有效开展合作互动教学做了相关的阐述与分析。
关键词
初中
语文教学
合作互动
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
初中语文阅读教学文本细读的意涵
渠晓微
《华夏教师》
2024
0
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职称材料
2
初中语文如何有效开展合作互动教学探究
渠晓微
《新智慧》
2020
0
原文传递
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