试析广东五邑侨乡草龙图像的审美变迁

草龙是中国传统龙图像的一种重要类型,在不同地域存在典型的“在地化”审美特征,对其发展动因和审美意蕴学界讨论较少。广东五邑侨乡保存有大量的草龙建筑装饰图像,其经历了明代以来的岭南传统草龙向同治以后侨乡草龙的演变。本文依据五邑侨乡草龙田野调查资料,基于传统龙文化延续和中外文化融合的视角,分析侨乡草龙演变的动因及其审美形式语言、审美情趣与审美价值观的表达,揭示在地化、公共审美与欧风美雨对侨乡草龙审美演化的内驱作用,为丰富中国龙文化以及乡村美学研究进行基础性探索。

近代侨乡建筑装饰审美意识初探——以广东五邑侨乡为例

清同治至民国时期中国侨乡建筑装饰逐渐形成独特的乡村审美意识,它是华侨和侨乡民众接触西方文化后在审美层面主动作出的回应。基于五邑侨乡田野调查获得的装饰素材,结合民众生活方式,从审美趣味、审美题材、审美形式等方面分析,提出洋气美、工业美、杂糅美三种极具侨乡特色的近代审美意识。研究侨乡审美意识可丰富岭南乡村美学内涵,亦对构建以农民为审美主体的当代侨乡乡村美学有重要意义。

论传统纹样吉祥寓意在现代中式灯具设计中的应用

在对现代中式灯具市场现状及都市人群消费心理共性分析的基础上,就如何将传统纹样的吉祥寓意恰如其分地运用于中式灯具设计之中,以迎合消费者的心理诉求提出了一些可行且具有实践性指导意义的设计方法论,并以团圆圆满、尊贵显赫、平和宁静的寓意为例,详细分析了吉祥纹样寓意在中式灯具设计中的应用过程。

基于心理认知组块角度的“新会葵艺”设计创新研究

目的应用心理认知组块理论突破传统"新会葵艺"产品设计的心理定式,探索心理认知组块理论对传统手工艺创新实践的指导作用。方法分析心理认知组块的3个层次与设计创新过程的内在关联性,以"新会葵艺"为例,应用认知组块的3个层次剖析"新会葵艺"设计创新方法及路径,并设计了3款葵艺灯具,在设计实践中验证了心理认知组块理论在设计创新中的可行性。结论葵艺创新设计的实质就是对葵艺常规心理认知组块的破解与重构,运用心理认知组块理论有助于明确设计创新目标,可以有效提高传统手工艺设计创新的品质及效率。

GB7000.1与UL153灯具标准之机械强度相关要求的产品设计指导性研究

重点比较了UL 153灯具标准与GB 7000.1灯具标准中有关机械强度要求的若干试验。在详细比较了跌落试验、挤压试验、弹簧锤冲击试验的试验对象、试验设备、试验参数、合格判定等方面内容的基础上,就如何使机械强度试验项目的编写更具有设计指导性,更趋合理提出了一些探索性建议,并为灯具设计人员总结出了需注意的事项。

禅宗“无常观”美学视域下文创产品设计研究

论文论述了无常观的美学意蕴,以中日陶瓷及盆景造物设计为例,深入分析了无常观引发的中日审美差异性。通过分析无常观与妙悟当下之美、大成若缺之美与生命超越之美的内在关联性,探索了禅宗美学智慧与现代设计结合的可能性。基于"香丘瓶""七分杯""轮回生铁壶"三款禅宗美学文创产品的设计实践,提出了"非物质层表达""有效匹配性"及"产业链角度"三项文创产品设计需遵循的设计法则。

集群式创新驱动下新会葵艺载体设计研究

目的通过调研五邑新会葵艺传承困境及产业现状,反思手工艺思维为主的传统手工艺保护范式的缺失,以集群式创新理论为视角,集合具体的设计实践,探索五邑地区非物质文化遗产传承及发展的新思路。方法基于产业集群式创新理论模式,在产品的载体创新上寻找新会葵艺与五邑地区其它非遗之间的内在联系,在创作主体上尝试融合五邑地区的多方力量,当中特别注重不同非遗传承人(机构)的合作,以提高产品的创新层次。以"归巢"葵艺灯、葵叶红木灯、江门侠为设计实践,论证该理论驱动新会葵艺创新式保护的可行性。结论非物质文化遗产集群式创新理论可以有效打破新会葵艺内在的封闭性,提高新会葵艺产品载体的创新层次,亦可为中国非物质文化遗产传承提供了新的方法。

禅宗“不二圆融”美学思想挖掘与设计转译

本文旨在挖掘禅宗“不二圆融”核心范畴美学思想,结合设计实践探讨“不二圆融”美学思想对中国文创产品审美构建的可能性。通过文献分析法及归纳演绎法,分析了“不二圆融”美学中“时空圆融”“动静圆融”“语义圆融”三个核心范畴的美学特征;运用实证法,通过生铁壶的设计实践及商业化验证了“不二圆融”美学与文创产品融合的可能性。得出结论:禅宗包含了丰富的美学思想,其“不二圆融”美学对指导我国文创产品设计实践及塑造中国当代设计审美思想有重要的作用。

跨区域教学交流对设计创新思维影响的探究

工业设计学生创新能力的培养已经成为教育界迫在眉睫的事情,不同的学校根据各自的办学特色都在探索不同的方法。本文依据自身的实践教学,重点探讨了跨区域教学交流对培养学生创新能力的影响。跨区域交流能够为师生提供一个良好的创新平台;通过这一平台,合理利用设计院校间的差异性能够扩大学生创新思维的广度、推进思维的深度,同时有利于各自设计课程体系的验证和修订。

动作思维在产品造型实践中的应用——以Nissan Defflo的设计过程为例

产品造型能力是工业设计师的核心能力之一,当前高校和企业在造型设计实践中对动作思维没有给予足够的重视,致使产品造型层次不够丰富、美感不足.论文以全新的角度审视并论述了动作思维在产品造型实践中的作用,并以Nissan Defflo概念车的创作过程为基础,尝试将动作思维与手绘技法、模型制作、美感培养有机融合,探讨提高工业设计专业学生造型能力的若干可行方法.

论分割手法在产品设计中的应用

在产品整体外型相对简洁时,如何深化设计使设计丰富,是设计师需要思考解决的问题。文章首先提出分割的定义,然后从产品功能要求、加工工艺要求、产品装配要求、美的要求及综合要求五个方面出发,具体阐述设计师如何对产品进行分割,同时提出一些分割原则。

灯具检验标准GB7000.1与UL1598之间在设计指导方面的差异性分析及其完善性的探讨

产品标准可否为设计人员提供良好的指导性内容,是评价一套标准优劣的主要尺度。文章深入对比了GB7000.1与UL1598两套灯具提供的设计参数、通用的设计解决方案及可参考的设计指导性内容,在分析两套标准在设计指导性方面各具优缺点的基础上,就如何使UL1598及GB7000.1灯具标准的设计指导性更为完善、更为科学,提出若干探索性的建议。

头盔标准ECE R22—2002和GB 811—2010机械强度项目对比及完善性研究

以对比的方法对安全头盔标准ECE R22—2002和GB 811—2010差异性进行了研究,对两个标准中的冲击测试、佩戴装置强度性能测试、刚性测试、佩戴装置稳定性测试、穿透测试、突出物和摩擦测试等机械强度检测项目进行了详细的对比分析,为头盔设计和检测人员总结了需要注意的事项,对两套标准在机械强度检测项目上的完善提出了建设性意见。

工业设计学生设计质量影响机制研究——基于结构方程模型和因素相关分析

研究地方院校工业设计专业学生设计质量影响机制,为教学改革提供实证基础.结合结构方程模型与因素相关分析等研究方法,建立了影响学生毕业设计质量的系统结构模型,明确了学生毕业设计质量的直接和间接影响因素及其影响程度,提出新的教学改革理念和举措:设计教师的双重职能和学生社会人的培养.

五邑侨乡西方文明类题材建筑湿壁画隐喻内涵研究

五邑侨乡现存数量巨大的西方文明类题材建筑湿壁画。本研究运用田野调查法收集归纳其题材类型,运用乔治·莱考夫提出的方位隐喻、实体隐喻、结构隐喻三种认知隐喻理论,分析西方文明对五邑侨乡湿壁画题材及隐喻本体的影响作用。该类湿壁画传达的隐喻本体包含了三组西方工业文明核心概念:科技与现代化、精确与效率、变革与开放。五邑侨乡西方文明类湿壁画不仅丰富了中国乡村湿壁画的题材范畴及隐喻内涵,其对民国时期的五邑乡民亦具有一定的教育意义。

GB7000.1与UL1598的差异性分析及其改进的探讨

通过对GB7000.1与UL1598两套灯具检验标准的内容编排、试验对象、试验参数的描述、检测项目及检测设备的全面性等方面的差异性分析,为灯具检测人员提供了良好的实际操作指导性和规范性。并就如何使GB7000.1和UL1598两套灯具标准的内容和检测项目及设备的设置更为全面,并提出了若干探索性的改进建议。

基于与UL1598对比角度下的GB7000.1标准完善性研究

文章详细分析UL1598与GB7000.1两套标准在内容编排、检测项目、检测设备的差异性,特别对两套标准的设计指导性进行分析对比,在详细分析各自优缺点的基础上,就如何使GB7000.1灯具标准的内容编排更为合理、实际操作更为科学、检测项目及设备的设置更为全面、设计指导性更为明确提出若干探索性的改进建议。

OBE教育模式下《文化创意产品开发》课程构建研究

本文从定义、实现、评估、使用学习产出四个步骤,构建《文化创意产品开发》课程可持续改进路径。通过四年课程实践,验证了OBE教学模式可以有效提高学生的课程学习产出。

国内禅宗美学与艺术设计关联性研究文献综述

文章旨在对禅宗美学与艺术设计关联性的研究现状进行综述,为学界进一步开展禅宗美学视域下中国当代设计方法与实践提供有参考价值的研究路径。运用禅宗美学、妙悟、不二法门、日本禅宗、禅宗设计等关键词收集、筛选中国知网上的文献,运用文献实证研究方法梳理与评述禅宗美学核心范畴、禅宗美学特征与传统艺术、禅宗美学与当代设计三个方面的代表文献,指出学界可以完善的研究空间。得出结论:国内学者多以日本的设计素材切入禅宗与当代设计相关研究,缺乏批判性视角。鉴于中国禅宗与日本禅宗的巨大差异,学界需回归中国禅宗美学核心范畴,加强中国禅宗美学在当代设计中创造性转化的理论与路径研究。

意大利高校工业设计专业美感培养借鉴性研究

为了提高国内工业设计专业学生的美感及设计竞争力,完善国内工业设计创新教育培养体系。采用文献研究法及对比分析法,对比分析了米兰理工大学、都灵理工大学、罗马第一大学、欧洲设计学院、马兰尼戈设计学院与美感教育直接、间接相关的课程设置、部分内容及教学方法。总结出"美感培养与模写"、"美感与设计史"及"美感与动手思维"三个重要的美感培养教学方法。这三种美感培养方法对我国设计教育具有重要的借鉴意义。