横向拆分形势背景下的快速规则提取方法

概念格是进行数据挖掘和规则提取的一种有效工具。目前已经提出的概念格上的规则提取方法大多是针对整个形式背景,得到的规则数目较多,规则集规模较大,且这种规则结构不便于两个规则集的合并。针对这个问题,本文提出一种伪规则的概念,并给出渐近式获取伪规则的方法;同时证明了通过伪规则集,用户可以根据自己的兴趣有选择地从伪规则集合中产生出所需的蕴含规则;提出了将两个伪规则集进行合并的方法,从而用户可以通过拆分合并的思想来获取规则集;最后通过实验分析验证了算法的有效性。

一种粒度概念格模型及其构造方法研究

概念格构造的时间复杂度一直是影响其应用的主要因素。针对这个问题,提出了根据一个近似关系构造形式背景上的覆盖,进而依据用户参数选定一个覆盖分类集形成子形式背景的方法,给出了子形式背景对应的粒度概念格模型及其构造方法,证明了粒度概念格和原概念格之间的关系,通过子概念格的合并可以生成原概念格,通过实例说明了该方法的有效性。

按照“三个代表”的要求加强和改进党的建设

“三个代表”的重要思想是江泽民同志“七一”重要讲话的核心内容,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。学习“三个代表”的重要思想,要充分认识其重大现实意义和深远历史意义,按照“三个代表”重要思想的要求加强和改进党的建设。

浅谈煤矿的安全管理实践

近些年,随着煤矿企业市场经济的快速发展,给煤矿企业带来了新挑战和新问题。安全管理工作是煤矿企业一切工作的重中之重。本文简述了煤矿企业安全管理模式、现场管理措施、以及多种形式促安全管理提供精神动力,促进煤矿企业健康、和谐发展。

在小学数学课堂中有效应用信息技术促进学生个性化学习

在小学数学课堂中有效地应用信息技术辅助教学,使学生在学中创、创中学,不仅提升了学生的信息素养,还通过信息技术的支持,在课外、课堂上培养学生个性化学习的能力,使学生的主体活动呈现出自主、活跃、有序、有效的发展态势。

融合劳动教育,塑造优秀品格———初中阶段劳动教育与道德与法治学科教学融合探究

积极地在初中道德与法治学科教学实施中开展劳动教育,进一步塑造学生优秀的品格,已经成为新课改和新形势背景下每一名道德与法治教师的基本共识,同时也是道德与法治教师进一步贯彻素质教育理念,促进每个学生发展与提升的主动选择。每一名道德与法治教师都要进一步深化认识,积极地结合目前道德与法治课程教学的基本现状,全面地开展学科融合教学研究与探索,进一步把握初中阶段劳动教育与道德与法治学科教学融合的对策与方法,以借助高质量的融合教育来更好地塑造学生优秀的品格,促进每个学生的更好发展与提升。本文将结合笔者的经验积累,就初中道德与法治学科与劳动教育相结合的对策与方法进行讨论,希望可以起到抛砖引玉的效果。