统编版高中语文整本书阅读策略分析——以《乡土中国》为例

在高中语文教学中实施整本书阅读教学,有利于培养高中生的阅读兴趣和良好的阅读习惯.教师结合语文教学实际,对部编版语文教材中整本书阅读的授课策略进行分析,以《乡土中国》整本书阅读教学为例,借助媒介资源、图式理论和任务教学等展开教学活动,为学生搭建开放式的阅读平台,使学生在整本书阅读活动中强化整体思维、逻辑思维和阅读能力.

课内深耕 课外细作——让高中语文阅读教学精彩绽放

在高中阶段的语文课堂教学中,只有引导高中生掌握具体的阅读方法并自主阅读,才能使学生更好地获取语文知识,并在阅读中获得素养的提升与人文精神的熏陶。随着教学标准以及教育理念的提出,语文教材中所提供的阅读资料并不能完全满足高中生在语文阅读视野与内容拓展方面的需求,更无法满足学生语文知识、文化素养以及综合素质的拓展与发展需求。在这种需求的刺激下,语文课内与课外之间的界限逐渐被打破,课内外阅读也逐渐呈现出融合的趋势。对语文教师来讲,将课内外文章进行整合,不仅是教学的艺术,更是满足学生拓展需求的重要教学手段。本文围绕高中阶段语文课内外综合阅读的具体教学步骤进行阐述,通过课内外阅读相结合的教学手段,满足学生的发展需求,也为其他奋战在语文教学第一线的同仁提供借鉴。