渗透美育提高生物课堂教学效率的研究

在高中生物教学中进行美育,能使学生在获得生物知识中发现美、感受美和表达美,提高学生的审美能力。教师可以从以下几方面参透美育：认识细胞,触及绿色之美;分裂增殖,演绎生命之美;光合作用,展现力量之美。

高中生物教学中“错题”资源的开发与利用分析

在高中生物教学过程中,错题是一种教学资源,要结合高中生物教学,从错题的原因和错题资源的开发利用方面着手,合理地开发利用错题,实现教学效果。

理想课堂之语言的魅力

苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂教师语言表达的优劣,直接影响着课堂教学质量的高低。怎样让课堂活起来？教师的语言魅力非常重要。一、精彩的引入语言一部好的作品,其开场必然是引人入胜的,这样才能让人产生看下去的愿望。精辟的引入可使学生在短时间内进入状态。生物学科是一门实验科学,

用爱唤醒冷漠

担任班主任以来，与学生的交往中，由一开始的简单粗暴，到现在走进学生的内心，这期间付出的精力是无法用任何物质来衡最的。在与学生朝夕相处中，我所收获的远远比学生还要多，我深深地爱上班主任这个职务。在班级管理中，每一天都会发生很多大大小小的事情，班主任就是最忙碌的班级“总理”，与孩子们的感情也与日俱增，班级的管理也就顺利很多了，各种各样的故事每天都在上演着。

论结合网络建构城市化进程下的“新父母学校”

随着教育改革不断深入, “新父母学校” 越来越受到人们重视, 它激发了孩子学习兴趣, 开阔了孩子的视野, 丰富了孩子的知识, 让父母对孩子的教育更加有效.文章从认真开办讲座分享教育理念、 精选家长讲师拓展教育资源、 共建精品课程形成教育合力等方面, 研究如何结合网络建构城市化进程下的 “新父母学校” .

小组合作学习在高三生物教学中的应用

阐述针对高三学生复习的实际情况,开展小组合作学习的具体方法。以学习小组为基本形式,利用教学中各种因素间的互动,促进学生个体和群体的学习,达成一定目的的教学活动。解决高三生物教学课时少、任务重的问题,提高学生个体的学习动力,激发学生学习的主动性和创造性。

高中生物新课改背景下的学生学习主动性提高的有效途径

新课改背景下,高中生物教学强调激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性。生物教学要基于新课改理念改进教学方法,通过制订预习学案、精心设计问题、创建教学情境、紧密联系生活、开展生物实验等有效途径,调动学生学习生物学科知识的积极性,帮助学生提高生物学习效率,促进学生主动学习能力、自主学习能力发展。