体育教学应注重提高学生体育文化素养

体育文化素养是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现,提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分,在体育教学中应十分注重提高学生的体育文化素养。

体育教学促进大学生心理健康发展研究

随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生心理健康教育成为摆在广大高校教育工作者面前的一项重要课题。而长期体育锻炼对心理健康的促进以及对心身疾病的控制具有重要作用,为此,体育教师应充分发挥学校体育的特殊功能,运用体育的方式改善和提高大学生的心理健康素质。

高校体育教育专业人才培养模式的研究

本文对市场经济体制下人才培养目标与课程设置重新定位,提出培养目标多样化、宽泛化、实际化,为改革教学理念、提高培养质量提供有益思路。

太极拳锻炼对大学生心理健康的影响

本研究采用《心理健康诊断测试》(MHT)心理量表,将选修太极拳与没选修太极拳的大学生分为实验组与对照组进行调查。结果表明,实验组与对照组相比各因子都具有显著差异,说明太极拳锻炼对增强大学生心理健康有积极的作用。

体育类非物质文化遗产与校企融合发展研究

对校企融合发展的现状、优势分析、实践探索等方面进行分析,以旅游产业为切入点探讨校企合作促进体育类非物质文化遗产可持续发展的对策,以开发建设具有地域特色的非遗传统体育旅游景点和体育体验活动,充分融入新的文化创意,深挖项目的精神内涵以提升产品的附加值,运用大众媒介等现代科技扩大传统体育文化影响力,为体育类非物质文化遗产更好的发展寻求突破口。

和谐社会背景下高校体育人文精神之研究

根据和谐社会发展的需要,结合当代大学生自身的特点和体育环境对高校体育人文精神存在的问题及原因分析,提出加强高校人文精神策略,期望在实际教学过程中得到检验并起到促进作用,最终真正地摸索出高校体育教学融入人文精神的有效途径,更好的改善大学生人文精神的现状。

“新课改”中教师阻抗的文化检视

教师可以说是决定“新课改”成败的关键因素。然而,许多教师却从各自角度出发,对“新课改”采取抵抗的态度。对此,应通过从文化的层面检视教师参与“新课改”的现状及影响教师阻抗新课程的诸多因素,提出“新课改”情境下消除教师阻抗的文化重建策略,促使教师积极主动地参与“新课改”。