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题名让课后习题在语文教学中绽放光彩
被引量:1
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作者
温六凤
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机构
广东省韶关市仁化县实验学校
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出处
《名师在线》
2020年第33期54-55,共2页
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文摘
课后习题或点明了学生应掌握的基础内容,或提示了理解课文的思路,或体现了教学的重点,或渗透了教法和学法,是学生掌握知识、进行知识迁移及训练能力的载体,因此是教学活动中不可或缺的一部分。基于此,本文以小学语文课程为例,探究了用好课后习题的有效策略。
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关键词
小学语文
课后习题
教学策略
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名利用统编版课后练习题引导小学语文阅读教学
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作者
温六凤
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机构
广东省韶关市仁化县实验学校
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期198-199,共2页
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文摘
小学语文是培养学生掌握语言的重要学科,而课后练习题的设置是为了巩固学生掌握本节课知识的重要环节。语文教师在传授语文知识时应灵活运用课后练习题,在充分发挥练习题作用的同时,达到学生深刻掌握知识重点和语文能力的教学目标。教师可以利用课后练习题培养学生阅读能力,使阅读教学质量大幅度提升。
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关键词
小学语文
课后练习题
阅读教学
教学策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈小学语文教学传统文化的渗透
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作者
温六凤
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机构
广东省韶关市仁化县实验学校
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出处
《读与写(上旬)》
2018年第8期108-109,共2页
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文摘
在小学教育体系中,语文是非常重要的学科,也是最基础的一门学科,将中华传统文化渗透在小学语文教学中,有利于提升学生学习语文的积极性以及主动性,同时也能让他们更深入地了解中华传统文化的内涵与精髓。教师要转变观念,采用多种教学手段,结合课外资源,加强传统文化教学。
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关键词
小学语文教学
中华传统文化
渗透教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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