“引子”教材观：聚焦语文要素与课文范本的阅读教学模式——以部编版教材为例

“语文要素”是统编版教材独有的特色,从“阅读与欣赏”和“表达与交流”两方面着手,分成若干条具体可行的要点统领本单元的教学,并将其具体落实到单元内部的课文、习作、语文园地等板块的教学中。其中,课文是语文要素的主要载体,应当树立把课文当作“引子”“范本”来教学的教材观,以实现课文的“例子”功能。用“教材‘引子’论”指导语文教学实践,对落实“三位一体”的阅读教学观和语文核心素养的形成具有重要意义。

文化基因视角下的小学古诗词统整教学

小学古诗词教学应紧扣文化因素,本文从以下三方面进行统整教学:潜于文字,深挖“诗眼”――品汉字文化之韵味;聚焦意象,以诗解诗——感意象文化之蕴味;构建思维,分步递进——悟诗词文化之意味。通过统整教学,挖掘其深厚的文化基因,真正实现诗词教学的“文化价值”。

基于教材的目标预设与互动设计——以部编版教材二年级上册《风娃娃》教学为例

一套好的语文教材,能够有效指导教师教学,促进语文教学改革。让教师不再纠结于“教教材”与“用教材教”,真正“便利教学”。而“课堂互动”是当前课程改革的重要举措之一。让课堂在有效互动中前行,让学生在课堂上真正“动”起来,是课堂教学改革的重中之重。教师要立足文本,以课后练习题为抓手,精心设计教学活动,创设动态生成的、真实高效的课堂,让课堂在互动中焕发生命活力。

小学语文“线上+线下”混合式作业设计实施的原则和路径选择

混合式作业是“线上+线下”两种作业形式相结合的新型模式,它的实施应遵循个体差异原则,眷顾家庭因素、时间合理分配、方式讲究多元等,以落实“课标要素”、课后习题优先完成、提升“教·练·考”良性互动等为导向的依标据本原则,以及趣味、灵活、高效的原则,从“课前导学先行”“课堂教学为主”“课外巩固垫后”等路径选择,发挥其特有的优势。

五台县国税局强化纳税申报制度建设

五台县国税局强化纳税申报制度建设本刊讯在税收征管与新税制接轨过程中，山西省五台县国税局狠抓纳税申报制度建设，取得良好效果。去年，他们在税源集中的城关税务所投资６万余元改建纳税场所，建立了申报办税服务大厅，并强化申报审核与监督制约，改善服务手段，确保申...