素质教育条件下的中职学校教学管理问题

素质教育条件下中职学校教学管理工作中存在着许多问题,比如,传统教学黄花待谢、素质教育认识不足、评价体系不够健全等都不利于素质教育的推行,不利于学生兴趣和个性的发展。通过教学相长,构建新型师生关系;深化学习,加强素质教育理解;客观评价,积极引导兴趣发展;以德树人,科学把握学生管理等手段,可以在一定程度上改善现状,进而有利于素质教育的推行,以及学生品德与兴趣的全面发展。

高职工程测量技术人才培养模式探究

《关于深化产教融合的若干意见》中明确指出,高校应寻求深化产教融合的措施,与企业建立密切合作,提高其参与办学程度,不断完善办学体制,在培养人才过程中充分贯彻产教融合,大力推动校企协同育人进程。因此,文章基于产教融合背景,对于高职工程测量技术人才的培养模式进行了探究,并且提出了一些策略方式,以供参考。

德国慢性伤口护理专家标准解读及启示

本文通过对德国慢性伤口协会更新的《慢性伤口护理的专家标准》进行解读,旨在为伤口护理人员规范临床慢性伤口护理实践提供参考。更新的慢性伤口护理专家标准由评估、计划、执行、咨询/培训和评价五个层次构成,要求临床有资质的护理人员在护理慢性伤口患者时进行准确评估,制定可行的慢性伤口护理计划,保证慢性伤口护理计划能被正确执行,在计划的制定和执行过程中强调患者的参与度,并对患者及家属进行相关知识培训,在一定时间内对整个慢性伤口护理的过程进行评价并适当修订计划。而每个层次按照结构、过程、结果三个方面的内容进行管理,以保证伤口护理达到最佳效果。

建筑工程计量与计价课程完全线上教学的探索

在新冠疫情期间,各级各类学校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,纷纷组织师生开展线上教育教学工作,以解决延期开学阶段学生的学习问题。在进行如此大规模的在线教育实践过程中,不同学校不同课程由于其固有的特点,出现了若干问题。以五年制高职校建筑工程计量与计价课程为例,初探“完全线上”教学模式存在的问题,并给出一些建议,同时对疫情结束后该教学模式的发展趋势进行展望。

利用数字化实验探究乙酸乙酯分别与碳酸钠和氢氧化钠相互作用的差异

乙酸乙酯的制备与性质是中学化学的重要实验活动。乙酸乙酯在碱性条件下容易发生水解,但制备时却用碱性的Na_(2)CO_(3)溶液收集,这很容易引起学生的困惑。基于Arduino平台设计数字化实验,利用多传感器同步检测,从多角度定量比较乙酸乙酯分别与Na_(2)CO_(3)和NaOH溶液反应的差异,并探讨温度、浓度和搅拌对反应的影响,旨在帮助师生深度理解乙酸乙酯与Na_(2)CO_(3)和NaOH相互作用的差异。研究发现,虽然在化学热力学上自发,但乙酸乙酯在常温和搅拌条件下与饱和Na_(2)CO_(3)溶液几乎不发生反应,在非饱和Na_(2)CO_(3)溶液或较高温度下则可发生,而不管在何种条件下与NaOH溶液均能发生强烈作用。由此,基于数字化实验,为常温下饱和Na_(2)CO_(3)溶液可用来收集乙酸乙酯提供了充分的证据和理由。

乡村美景

赤日炎炎的夏天刚刚过去，便迎来了瓜果满地的秋天，乡村的秋天是多姿多彩的，也是可爱的，还是美丽的!