重组马铃薯X病毒载体介导的烟草γ-微管蛋白基因沉默

用重组马铃薯X病毒(potato virus X,PVX)载体将γ-微管蛋白反义基因导入烟草(Nicotiana tabacum var.Samsun NN),得到了γ-微管蛋白基因沉默的烟草植株。它与侵染PVX空载体的正对照相比有明显的差异:不同形态的叶片分层交替生长;到生殖期所有的花苞都提前脱落;小孢子不能发育到四分体阶段。沉默的形态反应主要起始于顶端幼嫩组织。在沉默过程中除存在基因沉默及恢复现象外还出现靶基因水平的陡然升高,甚至有时会明显反超过正常对照水平。

例谈培养稳态与平衡观的习题讲评

生命观念是当代生物学领域独具价值特色的一种现代生物学思维方法,是指对观察到的生命现象、相互关系及特性进行观察与思考,通过人们实际论证,能够理解、解释与生物学相关现象或者事件的观念、意识与思想、方法。稳态与平衡观是生命观念研究的重要观念之一。

低温对黄瓜花叶病毒CMV-BG株系2b基因多态性的影响

本文将黄瓜花叶病毒CMV-BG株系侵染普通烟草的不同单株后,放在不同温度下培养,30d后对接种植株症状进行对比观察,并对2b基因表达进行了检测及其序列测定分析。结果表明:被CMV-BG株系侵染的植株在低温条件下,植株新生的大部分叶片严重畸形,而CMV-BG株系2b基因的表达与不同温度条件没有相关性;CMV2b基因序列与源分离物CMV-BG序列相比发生了较明显的变异,它们作为一组序列与分离物SF/GF/SY等的相似性甚至高于源BG序列;此外,尽管来自2组植物中的病毒序列变化均未表现正选择(positive selection),但来自低温培养的侵染植株的2b基因的多态性明显高于常温条件培养的植株,发生非同义突变的位点数目也高于同义突变的位点数目。因此认为,低温有助于加强CMV-BG株系2b基因的多态性。

创设三重情境 解决真实问题——以“细胞的衰老和死亡”一轮复习为例

高三一轮复习课教学中,教师通过精心设计真实情境下的问题,激发学生的学习兴趣,培养学生获取和处理科学信息、分析和解决复杂问题及合作、交流的能力至关重要。王健教授在《基于学生核心素养的生物学科能力研究》一书中指出:“学习是参与的过程,知识应该是通过群体之间的合作与互动而获得的。因此,学生的学科能力表现也应该与特定的学科相匹配,而且具有情境性。随着学科能力的不断提高,对应的情境也逐渐变得复杂,即从原型到相似的熟悉情境,再到陌生的复杂情境。”