事上磨砺·久久为功:新时代校长领导力的四维修炼

建设高质量学校教育考验着每一位中小学校长的领导力水平。校长领导力需要在事上磨砺,可以从“立”“利”“砺”“礼”四个维度出发,在修炼自我、赋能师生、发展学校中得以彰显和提升。一是通过“立”规明矩,掌好学校高质量发展之舵;二是通过借“利”前行,拓展学校转型升级之路;三是通过“砺”行致远,激活师生成长发展之力;四是以“礼”化人,培育润泽生命的文化之根。

于细微处见真意——《最后的常春藤叶》几处译文辨析

外国文学作品的解读往往都隔着一层翻译者的影子,在某种意义上来讲,我们在阅读学习外国文学作品时很难真正从语言文字方面体会到文章本身的优美之处,即使有,也多是翻译者自身语言运用水平的体现。

儒道互补:班主任工作的哲学依据

本文从儒道互补这中国哲学的老话题中巧接新枝,作为德育实践的哲学依据,让班主任工作在儒道消长中互补交融、升华生发,从而达到游刃有度、中和至美的境界。

一滴眼泪如伺换一滴水？

陈敬容先生翻译的《巴黎圣母院》和其他译本相比，显得更加文笔生动，形神兼备，是为精品。然而美玉也有微瑕，笔者认为《一滴眼泪换一滴水》（苏教版必修四所选课文）这个标题并不妥当。、一、标题与小说风格不合众所周知．雨果是十九世纪积极浪漫主义文学的代表作家．贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义——反对暴力、以爱制“恶”，《巴黎圣母院》即是他对于爱和善理解诠释的范本之一。不同于夏多布里安和施莱格尔兄弟沉湎于中世纪的幽深和野性．也不同于华兹华斯沉溺于大自然的风光．雨果的浪漫主义更像是拜伦破坏性的激情．以一种惊心动魄的方式将滑稽丑怪与崇高紧紧地揉合在一起。

一滴眼泪如何换一滴水

标题未文章的眼睛。本文试从小说风格、小说内容、法语原文三个方面阐述高中语文苏教版必修四所选课文《一滴眼泪换一滴水》标题翻译的不妥之处，以求更准确地理解原作者的写作本意。

《祝福》主题新探——愈反抗愈绝望的人生命题

本文意在梳理祥林嫂由遭遇串联而成的人生轨迹的基础上,探讨她不死的可能性,进而窥见《祝福》和作者反抗绝望的文学主题和人生立场。

辩论中的立论与取证

[教学背景] 1.新教材新增“口语交际”单元,意在培养学生的日常交际能力;高一学生此前已接触了即席发言、演讲、采访等口语交际样式,已具备一定的口语表达能力和口语交际技巧。

儒道互补:班主任工作的哲学依据

儒道互补，这在中国哲学史的研究中是个老而又老的话题了，然而从不同的角度和侧面，我们又可以从这个古老的话题中不断地引发出新的思考。儒家所掌管操控的礼乐文化，作为一种符号系统，有着将野蛮之人提升为文明之人的历史意义。这套符号不仅确立和规范着人们的社会行为，而且丰富和传达着人们的思想和情感，并最终以诗、

五联致力课程思政的生动实践

立德树人是教育的根本任务,应体现在思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育和高等教育各个领域。按此要求,温州市第十四高级中学依托“五联一评”党建品牌,以立德树人为目标,抓住课程这一教育教学的根本载体,树立“大思政”观念,创造性地提出“五联致力课程思政”,激活不同学科课程中的思政元素,将知识传授与价值引领相结合,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制,向全人教育推进。