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浅谈如何提高初中文言文教学的有效性
被引量:
1
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作者
温媛玲
《教师》
2013年第21期71-71,共1页
一、提高初中文言文教学有效性的重要意义 文言文是我国整个历史阶段的通用语言,自白话文改革普及之后,文言文逐渐淡出了我们的工作生活。作为我国古代的通用语言,
关键词
文言文教学
教学有效性
初中
通用语言
历史阶段
白话文
下载PDF
职称材料
论初中语文阅读教学
2
作者
温媛玲
《教师》
2013年第22期62-62,共1页
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,并且占有越来越大的比重,作为最重要的语文基本功,阅读能力是学习、吸收知识不可缺少的能力,无论是从应试的角度还是从素质教育的角度,都应当对初中语文阅读教学给予足够的重视。
关键词
初中
语文
阅读
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职称材料
题名
浅谈如何提高初中文言文教学的有效性
被引量:
1
1
作者
温媛玲
机构
四川省成都市第十一中学
出处
《教师》
2013年第21期71-71,共1页
文摘
一、提高初中文言文教学有效性的重要意义 文言文是我国整个历史阶段的通用语言,自白话文改革普及之后,文言文逐渐淡出了我们的工作生活。作为我国古代的通用语言,
关键词
文言文教学
教学有效性
初中
通用语言
历史阶段
白话文
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
论初中语文阅读教学
2
作者
温媛玲
机构
四川省成都市第十一中学
出处
《教师》
2013年第22期62-62,共1页
文摘
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,并且占有越来越大的比重,作为最重要的语文基本功,阅读能力是学习、吸收知识不可缺少的能力,无论是从应试的角度还是从素质教育的角度,都应当对初中语文阅读教学给予足够的重视。
关键词
初中
语文
阅读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈如何提高初中文言文教学的有效性
温媛玲
《教师》
2013
1
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2
论初中语文阅读教学
温媛玲
《教师》
2013
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