最是情浓同学录

这周，老师布置了一项让大家心花怒放的作业。你可能会急不可耐地问：是什么作业啊？告诉你吧，这是一项充满温暖和关爱的作业——互写同学录。平时，同学们总是在背地里偷着写，像搞地下活动一样。这次，老师“深明大义”，居然把它当成一项作业布置下来。

春天的薄荷草

奶奶家种着不少薄荷草。美丽的春天，那些幼小的生命伴着阳光，显现出勃勃生机。经过春雨的一番洗礼，它们长得与我的小腿一般高了。 “奶奶，我可以拿两株回去栽吗？”我蹲在草堆旁仰着头问道。“不行，你看，现在还下着雨，土地潮湿，拿回去的话，它们就活不成了。”

存量提升语境下的文教建筑公共空间优化设计研究——以仓山青少年活动中心为例

目前我国城乡建设已进入存量发展的转型期,作为文化素质教育重要场所的文教建筑,其公共空间品质存在的共性问题已无法满足使用者日益多元化的需求,亟待解决优化与提升。福州市仓山区青少年活动中心是存量背景下文教建筑的典例,分析其现状,从网络重构、功能复合、人文关怀、自然景观、空间特色等方面探讨文教建筑公共空间提质增效策略,着力解决功能流线混乱、景观设施陈旧、缺乏特色、活力散失等问题,以期为存量提升语境下的文教建筑公共空间优化设计提供参考。

抄袭，想说爱你不容易

爱？还不容易？爱的是抄袭？我没看错吧!小剪刀还是赞同最后一句：复制得了别人的答案，复制不了自己的人生。经典!成功会是抄出来的吗？

薄荷草的力量

奶奶家种着不少薄荷草，我格外喜欢它们那淡淡清香．便问奶奶：“我可以拿两株回去栽吗？”“不行，你看，最近一直在下雨，土地潮湿，拿回去它们会活不成的。”奶奶望了望天空说。“哦。”我轻声地回了一句，可却心有不甘。