大学生自我和谐与心理健康水平关系研究

目的探讨大学生自我和谐与心理健康之间的关系。方法采用自我和谐量表(SCCS)和症状自评量表(SCL-90)测试了275名大学生。结果大学生总体自我和谐及"自我与经验的不和谐"、"自我的刻板性"因子均与心理健康状况呈显著的正相关,而且不同自我和谐水平的大学生在SCL-90上的得分有显著差异。回归分析结果进一步显示,"自我与经验的不和谐"、"自我的刻板性"对大学生心理健康影响最大,而贫困大学生受影响的程度大于普通大学生。结论引导大学生正确评价自己是促进大学生心理健康的有效途径,对于贫困大学生需加强有针对性的心理健康教育。

提高大学课程教学质量的研究与思考——以“任务驱动+小组互动”教学模式为例

课程学习是大学生学习的主要形式,课程教学质量对大学生学习和发展至关重要。调查发现,本科教学中存在学生学习积极性不高、缺乏动力、心态浮躁等问题,这在高年级学生课程学习中表现的尤为明显。该文分析并总结了大学生课程教学的现状及其存在的问题,研究与思考了如何运用"任务驱动+小组互动"的教学模式提高大学生课程教学质量。

对当代老年人面临的心身问题的思考与探索

老龄问题成为我国人口的重要问题,而老年人的生活质量和身心健康问题又是老龄工作的核心。心身问题的解决需要心身医学,心身医学有心理学和医学两方面的理论基础。本文主要从心理学方面分两部分对当代老年人面临的心身问题展开思考与探索,第一部分着重探讨当代老年人面临的主要心身问题及其产生原因,第二部分在第一部分的基础上提出一些可能的解决当代老年人常见心身问题的可行性对策。

天津市大学生自我肯定意识对生命价值观的影响分析

目的了解天津市大学生生命价值观的现状,探讨自我肯定意识及其相关因素对生命价值观的影响。方法通过多阶段分层整群抽样,选择天津市3所大学大一至大四学生203名,采用生命价值观量表和自我肯定意识量表进行测试。结果医学类专业(积极生命意义:F=3.67,P<0.05)及志愿者学生(积极生命意义:F=2.06,P<0.05;追寻生命价值:F=4.35,P<0.01)的积极生命价值观得分高于其他专业及非志愿者学生;大一的消极生命意义维度分(F=15.91,P<0.01)高于其他年级,大四的追寻生命价值维度分(F=7.92,P<0.01)高于其他年级;自我接纳、自我实现、自我充实和自我表露4项积极自我意识与积极生命意义呈不同程度的正相关(r=0.25～0.50,P<0.05或P<0.01),自我封闭和对人紧张2项消极自我意识与积极生命意义呈不同程度的负相关(r=-0.18～-0.59,P<0.05或P<0.01);逐步回归分析表明,自我肯定意识和年级(消极生命意义:β=-0.21,P<0.01;追寻生命价值:β=0.14,P<0.01)、志愿者活动(追寻生命价值:β=0.16,P<0.01)、专业(积极生命意义:β=0.15,P<0.01)是影响生命价值观的主要因素。结论提高自我肯定意识、积极参与志愿者活动对提升大学生生命价值观有促进作用。

新生适应不良问题心理咨询案例分析

大学一年级男生刘某,因不适应大学新的环境,引发心理冲突而导致情绪困扰,主动前来求助。咨询师采用认知行为疗法和森田疗法相结合的方法,对求助者的不合理信念和不适行为进行了纠正。经过为期4周的心理咨询,求助者负性情绪明显缓解,适应大学生活的能力有了显著提高。此次咨询收到了较好的效果。

浅谈当代大学生应该具备的基本学习理念

理念乃是人们关于事物最高级的真理性观念,学习理念是学习者学习时头脑中始终持有的东西,对学习有着根本性的影响。信息时代对大学生的学习从目标、内容到方法提出了新的要求,信息时代学习的革命,首要应该是学习理念的变革。

基于16S rDNA高通量测序技术分析加味温胆汤对抑郁模型大鼠肠道菌群的影响

目的探讨加味温胆汤对抑郁模型大鼠肠道细菌丰度及构成的影响。方法采用孤养结合慢性不可预见性温和应激(CUMS)法复制抑郁模型大鼠,通过应用旷场实验、糖水消耗实验,检测各组大鼠情绪变化,评估抑郁模型是否成功复制及加味温胆汤抗抑郁效应;应用16s rDNA高通量测序分析技术,研究加味温胆汤对肠道细菌丰度及构成的调控作用。结果与空白组比较,抑郁模型大鼠旷场实验、糖水消耗量得分均减少(P<0.01),肠道有益菌Firmicutes和Bacilli丰度降低、有害菌Bacteroidetes和Bacteroidia丰度增加(P<0.05)。与模型组相比,加味温胆汤干预后,大鼠旷场实验、糖水消耗量得分升高(P<0.05),肠道有益菌Firmicutes和Bacilli丰度增加、有害菌Bacteroidetes和Bacteroidia丰度降低(P<0.01),且相似度上更接近于空白组。结论加味温胆汤可能通过增加益生菌抑制致病菌调控肠道菌群,从而发挥抗抑郁作用。

大学生共情与父母教养方式的关系及影响因素研究

目的探讨父母教养方式及有关因素对大学生共情能力的影响。方法随机选取天津市4所高校351名大学生,使用父母养育方式量表（EMBU）和自编大学生共情能力量表进行测试。对父母养育方式与共情能力进行相关分析和多元回归分析。结果1大学生组EMBU的各个分量表得分与中文修订版组相比,除FF1外,其余各因子均存在显著性差异。其中大学生组中FF2、FF4、FF5、MF3、MF4、MF5高于修订中文版组,其余低于修订中文版组（P〈0.05~P〈0.001）。男女大学生比较显示,女生的MF1高于男生,而FF2、FF3、FF5、MF2、MF3、MF4均为男生高于女生（P〈0.05~P〈0.001）。2大学生共情能力存在性别、年级、来源地、是否参加志愿者活动的差异,4个变量对大学生共情能力也有一定的预测作用。3父母的情感温暖、理解的养育方式与大学生共情能力呈正相关,并有显著的正向预测作用 父母的惩罚、严厉等消极的养育方式与大学生共情能力呈负相关,并有显著的负向预测作用,而父亲的作用大于母亲。结论此研究结果对开展大学生情感教育和亲社会教育具有重要的指导意义。

结合大学学习特点谈提高心理学专业本科教学质量

教学质量是教育界永恒的主题，是每个教育工作者值得思考，也必须思考的问题，作为教师更应该关注教学质量。大学学习有着自己的特点，而且不同专业也有不同的特点。本文主要结合大学学习的特点探讨提高心理学专业本科教学质量的理念和方法。

2005~2019年中国老年人抑郁水平变迁的横断历史研究

本研究采用横断历史研究的方法,对使用中文版老年抑郁量表(GDS-30)调查老年人抑郁水平的76篇文献进行分析,以探究中国老年人抑郁水平的变化。调查时间跨度为2005年至2019年,共涉及37657名老年人。研究结果表明:1) 我国老年人的抑郁水平并未随年代的变迁呈上升趋势;2) 不同性别、居住状况以及在婚老年人的抑郁水平均未随年代呈上升趋势;3) 老年人抑郁水平存在居住状况和婚姻状况差异,但不存在性别差异。

天津中医药大学新建专业大四学生心理健康调查

采用症状自评量表(SCL-90)、康奈尔健康问卷(CMI)调查了来自天津中医药大学新建专业(包括汉语言、应用心理学、市场营销等三个专业)180名大四学生的心理健康状况。结果:(1)心理健康总体情况良好。(2)文理部大四学生中,男生比女生心理健康状况要更好一些。(3)市场营销专业与汉语言专业心理健康状况无显著差异,但均好于应用心理学专业。

大学生自信程度与心理健康水平的关系

目的探讨大学生自信程度与心理健康水平动态变化规律及其关系。方法采用"个人评价问卷(PEI)"和症状自评量表(SCL-90),对185名大学新生进行测试,并于三年级时作了复查。结果大三学生自信程度与心理健康水平都低于大一学生,从大一到大三文科生与理科生自信程度与心理健康水平的差异始终明显,随着年级的升高,独生子女与非独生子女自信程度与心理健康水平的差异逐渐明显。回归分析结果显示,自信程度在大一和大三均对心理健康总体水平有一定影响。结论此结果为大学生心理健康教育提供了理论支持。

基于创新型人才培养的医学院校心理学实验教学探索

心理学实验教学是实现创新型人才培养的关键,但传统的心理学实验教学模式已不能满足培养学生综合实践能力的需求。针对存在的问题对心理学实验教学内容、教学方法和评价方式进行改革探索。调查结果表明,教学改革后,学生对实验教学的满意度明显提高,在培养学生的自主学习能力、协作能力、实践能力等方面效果显著。

老年人主观幸福感的相关研究进展

老年人主观幸福感作为老年心理的重要研究内容,引起了心理学工作者的关注。本文以近年来老年人主观幸福感的研究为基础,对老年人主观幸福感的研究方法、研究内容等方面进行了回顾。在有关老年人主观幸福感的研究中使用了调查法、访谈法和实验法,调查法居多,老年人主观幸福感总体处于中上水平,性别、年龄、家庭状况、居住状态以及个体心理特征会影响老年人的主观幸福感,对影响机制的研究较少,老年人主观幸福感的干预主要集中在团体心理干预方式上。

高年级小学生生活方式对身心健康的影响

目的通过对高年级小学生体育锻炼、饮食和休闲生活三方面的日常生活和心理健康状况的调查,分析生活方式对身心健康的影响。方法采用小学生日常生活调查问卷和中文版儿童用心理健康诊断分型量表针对天津市10所小学4~6年级1 595名学生进行问卷调查。结果单因素分析结果表明：（1）在生活激情和应激反应各维度上不同性别、是否独生子女、年级、体育锻炼频率、时间和饮食规律性,差异有统计学意义（P〈0.05~P〈0.01）。（2）在运动指数和饮食状况良好度得分上,不同家庭类型和是否独生子女的差异有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。相关分析结果表明,运动指数与饮食状况良好度得分呈显著性正相关（P〈0.05,P〈0.01）,2者与生活激情各维度得分呈显著性正相关（P〈0.01）,与应激反应各维度得分呈显著性负相关（P〈0.01）。多元回归分析结果表明：（1）在独生-非独生子女样本均见到＂父母有无一起体育锻炼＂＂喜欢学校体育课与否＂等5个变量和饮食行为的4个变量,对运动指数的预测作用。母亲学历和年龄、平均每次看电视的时间等5个变量对饮食状况良好度得分的预测作用。（2）小学生体育锻炼频率高、时间长,饮食规律性良好,睡眠充足,积极参与家务劳动,其整体心理健康水平就高;看电视的频率越高、边看电视边吃零食的行为发生率越高,其应激反应程度越高。结论体育锻炼、饮食行为和休闲生活是影响高年级小学生心理健康水平的重要因素,生活方式对心理健康的影响是整体的,不能忽视其中的任何一方面。

医学生学习倦怠和社会支持的关系——学业自我效能感的中介效应

采用学习倦怠量表、学习自我效能感量表和社会支持量表对458名医学生进行问卷调查,探讨医学生学习倦怠与学习自我效能感、社会支持之间的关系。结果表明:医学生学习倦怠总体上处于中等水平,且男生的学习倦怠水平显著高于女生;医学生学习倦怠与社会支持、学业自我效能感均呈显著负相关;中介效应检验发现,学业自我效能感可部分中介社会支持与学习倦怠的关系。因此在教育实践中不能只是简单的把学习倦怠归因于社会支持,还应该注意到学习自我效能感等心理中介机制。

心理教师的减压心经

人类社会发展至今天，怎样生存依然是个大问题。不用说现在的金融危机，就算经济飞速发展的时代，人们面临的生存压力也不小。经常被学生问到有关“压力”的问题，诸如“怎样才能减少心理压力”、“如何正确对待心理压力”、“释放压力有什么高招”等等。现代人总的状态怎样呢？问问身边的人：“你最近怎样？”得到的回答有：忙、累、压力大、烦、空虚……当然也有正面的：不错，