对我国教育公平现状的分析——基于文化资本理论视角

党的“十九大”报告指出,“必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义”,并对促进教育公平作出重要部署。保障基本教育、补齐教育短板、促进教育公平,尤其是推动城乡义务教育发展的一体化进程,对农村义务教育高度重视。要充分保障和彰显教育权利和机会公平,关键环节就在于促进城镇和农村对基本公共服务的共享,这样才能标本兼治,从根源上减少城乡义务教育的差距。总体而言,自1978年改革开放之后,我国教育公平事业不断向前发展,形势向好,但由于城乡差异、区域差异和阶层差异等方面所引发的教育公平问题仍然突出,并且有一定的扩大趋势。本文从文化资本理论的视角出发,重点关注由于文化资本差异的代际传递导致的教育机会差异问题,并提出了一些政策建议。

《鲁西西外传》读后感

今天,在新华书店,我随手翻开《鲁西西外传》这本书,书中的几行字把我吸引住了：＂只许女孩子看的童话!请男孩子自觉!自觉!!再自觉!!!＂为什么男孩子不能看这本书？我是男孩子,但我一定要看这本童话。哼!