大班科学活动“有趣的吸盘挂钩”案例诊断

幼儿的思维以具体形象思维为主,他们是在探究具体事物和尝试解决实际问题中发现事物间的差异和关联的。为此,教师在组织科学活动时应有效激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得事物之间的关联,这也直接影响着科学活动的组织效果。下面笔者就大班科学活动“有趣的吸盘挂钩”进行案例诊断,希望对大家开展此类活动有参考价值。

大班语言活动“风在哪里”案例诊断分析

幼儿语言表达能力的发展可以带动其认知、社会性以及其他方面的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出,应＂引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解＂。诗歌作为幼儿文学作品的一种,其语言童趣、韵律和谐、情感饱满。