批注式语文阅读教学

批注式语文阅读教学区别于传统阅读教学,在课堂互动方面呈现出自己独有的特点。传统阅读教学下的语文课堂教学互动主要有强迫被动型、重外轻内型和云山雾罩型三种潜在形态。批注式语文阅读教学,课堂互动呈现新态势,主要表现为:师生互动得到优化,学生掌握话语主导权;生生互动具有主动性和思想性;生本互动更具真实性。

慧眼识璞玉,妙手炼浑金——以《老王》为例谈语文教材资源的合理利用

在教学中,课程资源的开发与利用越来越受到语文教师的重视。拟援引《老王》一文,提示教师在教学中,除了要达成赞美人物形象的共识以外,还应使学生从中体味出作者蕴藉于文本中的大爱情怀。