提高统编版教材低年级识字教学效率的策略研究

统编教材时代到来,小学语文识字教学更加讲求科学性。想让低年级的学生喜欢识字,教师就要运用多种教学方法,利用现代教学手段。按照“上不封顶,下则保底”教学原则,识字教学策略可以分为集中识字、随文识字、主动识字,这几种策略可以相互融合交叉,综合运用,达到识字教学目标,为学生的后续学习打下坚实基础。

“五育”与第二课堂融合的实践探索

广西钦州市浦北县金浦小学为了让“五育”有效落地,积极构建第二课堂阳光课程体系,并将“五育”与第二课堂有效融合,通过“挖掘课程教学资源,打通课内外关节;整合全校力量,打造第二课堂特色实践平台;构建‘四合’模式,筑牢人生发展基石”三个策略,让“五育”理念切实融入学校第二课堂,引导学生阳光、健康成长。