用心教书用爱育人

想管要理好班级,就要热爱班级,热爱学生。用心教书才能把书教好,用爱去爱学生,学生才会听我们的。课堂上的精彩能让学生兴奋而佩服,教好书也就更能带好班。用心去关爱学生,用真诚来和学生沟通,我们就能建立更好师生情感。

中学物理教学中的“三导”浅谈

教学关键是教学生方法,摆正教与学的关系,不仅仅只是把知识灌输给学生,物理教学中的"三导"就是把开启知识的钥匙交给学生,使学生能力得到更快的提高。

“耐受性”于高中学生核心素养中的重要性

现代教育的根本任务是“立德树人”,这就要求高中教师的“教书育人”,不仅仅是“教书”,关键是“育人”。“育人”的目标是着力发展学生的“核心素养”。高中教育的目的不仅是培养学生知识能力,教育的根本任务是“立德树人”,培养学生的核心素养。让学生能具有“必备的品格、关键的能力、正确的价值观”,要让学生能有健康积极的心态成长,高中教育就得重视学生的“耐受性”培养。

指向核心素养的BOPPPS教学探究实践

采用BOPPPS教学模式,以伏安法为例,以问题为导向,探究电流表外接法、内接法中误差产生的原因,掌握误差分析的方法,设计消除接入误差的电路并进行实验验证,进一步拓展电阻测量的伏伏法、安安法。教师引导学生积极参与实验探究,讨论交流,提升科学思维,形成科学态度与责任,指向学生核心素养的发展。