打破辅导思维框架,激发第二序改变——高中生躯体症状的心理辅导

对问题(症状)的无效应对可能会成为问题的一部分,第二序改变强调当依据惯有的解决方案无法处理问题时,应当跳出系统去寻找一些超乎常理的解决策略。以对一个躯体症状长达九年之久的高中生的心理辅导为例,阐述了如何突破常规的心理辅导路径,引导来访学生重新构建对症状的认识,缓解对症状的焦虑情绪,从而引发来访学生发生第二序改变,成功应对症状。

高中生父母积极教养校本课程的探索与实践

新高考改革背景下,学校和家庭作为高中生成长的两个重要微系统对学生的生涯发展有着重要影响。父母积极教养方式能够增强高中生的生涯适应力。本研究探讨并开发高中生父母积极教养校本课程,该课程包括教养观念、亲子沟通、夫妻沟通、父母自我关怀和生涯指导五个部分,以线上、线下相结合的方式进行实践,促进高中生的生涯适应力。课程实施过程中充分尊重家长的经验,以贴近家长的实际为原则,取得了良好的效果。

生涯故事访谈在高中生涯辅导个案中的运用

运用生涯故事访谈法,协助一名高中生重新审视和解释自己的生命脉络,赋予生命故事以新的意义,逐渐看到自己的生涯主题。实践表明,在生涯辅导中对个案进行生涯故事访谈能取得较好的效果。

叙事心理治疗的一次尝试

通过对一个高三学生的心理咨询,发现:叙事治疗不试图做长期的人格重建,它是一种短期的咨询方式,特别在学校的心理咨询工作中,学生对于咨询效果的急迫,所以相较于需要深度探索的治疗取向,更适合学校情景。

劳动法律关系及劳动保护法律关系探究

我国劳动力市场现行的法律、法规、规章主要有《劳动法》、《工会法》、《合同法》、《工伤保险条例》、《劳动保障监察条例》和《失业保险条例》等等。

新公司法下股东派生诉讼问题及完善公司法的建构

本文拟借鉴国外的成功经验并结合我国实际及新公司法的规定,从中外与新老公司法的对比中提出自己的一些看法和建议,希望能对我国公司法有关派生诉讼制度的进一步完善提供一些参考。

班级团体辅导对高中生涯规划意识的实验研究--以惠州市东江高级中学高一年级学生为例

本研究从高中生涯规划意识的现状入手,通过自编生涯团体辅导方案,以班级团体辅导的方式对高一年级学生进行干预。研究发现:本研究采用的生涯团体辅导方案对于提升高一学生生涯规划意识有明显的效果,可以被推广和应用。