提高农村初中学生信息技术运用能力的实践与思考

信息技术教育的着力点在于全面提高学生的信息素养。衡量学生信息素养的一个重要标志,就是学生能够将所学到的相关知识和技能,在实践中加以运用。本文结合一线课堂教学实际,对于农村义务教育阶段的中学生信息技术运用能力培养情况进行了长期的观察,对于如何提高其运用能力进行了一些探索,总结出几点课堂实施策略。

利用区域协作推动微课程在教育信息化中的应用

教育信息化是实现教育现代化的一个重要组成部分。在当前的“互联网＋”时代，实现教育信息化有着尤其突出的现实意义。教育的信息化，不但促进了教育教学质量的提高，而且解放了教师的教学生产力，更从另一个层面促进了教育的公平发展，使得尽量多的学生能够接受优质的教育。

信息技术条件下提升中学生自主学习能力的几点思考

教学的三个关键要素是:教师、教材、学生。学生既是学习活动的具体实施者,也体现了学习活动的最终效果,展现了教师的教学成效。现代教育理念提倡学生在学习活动中发挥主观能动性,发展自主学习能力,以期提高学习效率达到更好的学习效果。充分合理地利用信息技术手段,为学生的自主学习构造学习情景、提供学习资源,不但能充分调动学生的学习积极性,而且能使信息技术手段成为学生学习的强大助力。

信息技术在学科教学中的渗透与整合——以利用SharePoint开展各学科的教学活动为例

学科整合是信息技术教学改革的一个研究方向。在信息化社会中,教师应该、也必须掌握将信息技术与课程整合的技能,从而达到素质教育的目标。本文探讨信息技术与各学科课程整合的策略及效果评价等问题。