把握教材 用活教材

教育家叶圣陶说：“教材无非是个例子。”在教学过程中，教师要准确的掌握教材，用活教材，即是“用教材教”。它要求教师要以教材为凭借，引导学生掌握教材的基本知识、方法和技能，形成良好的情感、正确的态度与价值观；又要十分重视挖掘教材资源，进行拓宽、延伸、知识构建。因此，教师应做教材的主人：既遵循于教材，而不囿于教材，既要凭借教材，又要跳出教材。教师要创造性地用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材进行重组和整合，选择更好的内容对教材进行深加工，设计出活生生，丰富多彩的课来，充分有效地将教材知识激发，引导学生能够闻一知二，举一反三。

发现闪光点 激发上进心

詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识教育能满足学生内心深处的需求。挖掘学生的潜能，以此激发学生的上进心。 那么，班主任应该怎样去发现学生的闪光点，激发他们的上进心呢？