基于语料库的小学英语语篇话题导入主位推进模式分析

以语篇语言学和系统功能语言学的相关概念为理论视角,从“小学英语课堂教学语料库”选取“话题导入”语料样本进行主位、述位和衔接关系标记,分析在小学英语语篇话题导入过程中师生互动话语推进和延续的特点、规律,挖掘和提炼名优教师课堂教学经验和教学艺术,为小学英语教师提高课堂话语组织能力提供参考。