立足单元整体 优化作业设计——以人教版六年级下册“圆柱与圆锥”单元教学为例

本文以人教版数学六年级下册“圆柱与圆锥”单元教学为例,立足单元整体,通过重温单元知识结构、重组单元内容编排、重塑单元整体目标,最终实现单元整体作业的重构。经过实践检验,笔者将设计重心放在综合性、探究性、跨学科等体现“减量增质”特征的单元作业上,激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生的跨学科思维和创造性思维,提高知识的综合运用能力,促进学生综合素养的发展。

乳乐丸治疗乳腺小叶增生308例疗效观察

我科自1994年3月～1996年9月用自拟“乳乐丸”治疗乳腺小叶增生308例,疗效显著,现报告如下。 1 临床资料 308例患者均为女性,未婚者36例,已婚者272例;年龄最小者6岁,最大者53岁;病程最短的8个月,最长的16年。所有病例均能在单侧或双侧乳房触摸到结节状或条索状、块状等不同形状的肿块,均经红外线扫描或钼靶摄影确诊为乳腺小叶增生。 2 药物组成及治疗方法 2.1 乳乐丸 由柴胡、香附、茯苓、青皮、山慈姑、夏枯草、浙贝母、红花、桃仁、王不留行等药共研成细末,混合均匀制成水丸。

善用 实用 妙用 精用——浅谈几何画板在小学数学教学中的恰当应用

新课标把几何直观和空间观念这两个核心词融入核心素养中,明确指出在小学数学教学中要重点培养学生的几何直观能力,发展学生的空间观念,提升学生的核心素养。在小学数学教学中,可借助几何画板这一款现代最智能的数学专用课件制作软件,善用几何画板,掌握几何画板的实用功能,在此基础上进行巧妙运用,可以大大提升小学生的"几何直观"这一数学核心素养。

“可能性”教学设计及设计意图

教学目的：1．通过摸球、装球等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。2．培养学生初步的判断和推理能力。3．培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学过程：

着眼自主生长,构建有效数学课堂

现代认知结构理论认为：＂自主是创新的前提,学习不是由教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识的过程。＂可见,数学课堂教学中的任何活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,促进学生探索构建数学知识,有效提高学生的自主学习能力。下面本文将结合自身多年的课堂教学实践,就如何着眼自主生长,构建有效数学课堂谈自己的探究。

打造精彩的细节追求高效的课堂

细节决定成败。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的．一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些精彩的细节。如果我们能运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个教学细节．把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中．那么我们的教学将会更加高效。那么如何打造精彩的教学细节．追求高效的数学课堂呢？ 下面谈谈笔者粗浅的看法。

浅谈如何提高小学数学教师的命题析题能力

命题析题能力是教师的重要教学技能之一。如何提高命题析题能力,是教育教学值得研究的重要问题。以研扎根,以练促思,在研读教材、钻研课标中扎实基础,在积累练习中反思进步,是教师成长的必由之路。