大学生精神生活中存在的问题及应对

随着我国经济体制改革的逐步深入,在所有制结构上,出现了多种所有制经济并存的局面,也带来了利益多元化,生活方式多样化,这一切又极大地影响了大学生的精神生活,使其在思想意识、道德伦理等方面呈现出混乱局面,在社会行为方面又体现为多样化的格局,针对这些存在的问题,应当在进一步深化改革、解决社会矛盾的基础上,用优秀的道德人格构筑大学生的精神支柱,关注大学生精神生活整体素质,营造良好的校园环境,拓宽大学生参与社会生活的渠道,以促进大学生的健康成长。

构建抛锚式应用文写作教学模式

抛锚式应用文写作教学模式是师生通过共同创设各类文体的写作情境,激发学生的写作动力,通过学生共同拟订实施方案进行应用写作定向,并通过交流、讨论、评价、验证假说和建构意义共识来完成应用写作教学的一种教学模式。其实施环节包括:创设情境话题,激发学生写作兴趣;广泛调研,建立假设并确定目标;评价验证假说,达成意义建构共识;撰写模拟测评,引导学生反思。

应用型人才培养视域下成人高等教育课程体系的构建

课程体系的构建是成人高等教育教学改革的核心和载体,鉴于目前普遍存在的成人教育培养目标与社会需求契合度不高、课程内容明显滞后于社会的发展、课程结构缺乏层次与社会实践脱节及课程评价单一忽略了成人心理预期等诸多实际问题,对成人高等教育课程体系构建的理性思考应从树立课程目标动态多元和兼容性的理念、构建符合成人学习特点的课程内容体系、实现个性化的多元整合课程结构体系及建立科学合理的多元化的课程评价体系等方面展开。

基于高职应用写作的抛锚式教学模式研究

依据建构主义理论,结合我省高校应用写作教学实际,采用应用写作训练成绩量表、班内人际关系量表及语文兴趣量表,通过自然实验和测量相结合的方法进行情境实验,创建了应用写作抛锚式教学模式,进而使学生的写作能力、主动参与能力、合作能力和人际交往能力提高较快。

对高校实用文写作教学信息化的思考

在信息迅速发展的今天,实施实用文写作教学的信息化有其必要性。它对教师的角色提出了新的要求,通过教师的教学观念信息化、备课方式信息化、授课方式信息化、成绩考核信息化和教学管理信息化等途径去完成,同时也对信息化写作教学进行了反思。

基于网络的资源型学习及其策略

由于现代信息技术在教育领域的广泛应用,系统科学等相关理论的渗透和影响,建构主义理论和多媒体网络技术的结合,为构建新型的教学模式提供了理论基础和技术支撑,网络环境下的资源型学习模式便应运而生。资源型学习的教学设计遵循以学生为主体,以教师为主导,以合作学习为手段,以教学目标为准绳的基本原则,在此原则基础上构建网络资源型学习的新策略。

信息技术与课程整合的策略研究

随着信息技术的发展,信息技术与课程整合已成为教育领域中备受关注的热点。然而整合正面临着发展的瓶颈,出现理念解读模糊、实践操作尴尬和沟通互动淡漠的现象。教育工作者对整合要有正确的认识,采取一系列相应的策略,面向学生发展,更新教育理念,从形似走向神似;努力学习新知识,提升信息化素养,从教具走向学具;利用信息资源,作好资料库的建设,从对立走向互补;改变管理理念,调整评价机制,从求新走向求实,以促进整合的深入发展。

元认知在写作教学中的运用

元认知是对认知的认知 ,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三方面内容。元认知在不同的认知活动中都起着重要的作用 ,在教育领域的运用 ,具有重要的实践意义。写作教学中 ,启发学生获得并掌握正确的元认知知识 ,是形成写作能力的基础 ;丰富学生的元认知 ,是提高写作能力的驱动力 ;指导学生调节和监控写作过程 。

推进双语教学 培养国际型人才

文章针对双语教学的特殊性,从实施过程中的师资、教材、教学环境和考核评价体系等方面,提出了双语教学的教师应具有全球多元文化和创新性思维素质、双语教材应体现学科前沿理论和最新学术动态、双语教师需营造主导与主体相结合的英语学习环境和建构多元化的双语教学的考核评价体系的设想。

构建高职应用写作情境式教学模式

本文研究的宗旨是在以建构主义为指导,运用教育学、心理学、脑科学及传统文化等多学科的知识,并结合我国高职院校应用写作教学实际,创建了应用写作情境性教学模式。

网络文化背景下的语文教师角色定位

"传道、授业、解惑"是教师的职能,在传统教学中教师是整个教学过程的主宰,学生处于被动地接受知识的地位,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维。在信息技术时代,知识的创造、存储、传输和利用方式发生了革命性的变化,传统的教学模式也必将变革,教师在教学中的角色将随之改变──教师应成为学生学习的合作者和交流者;学生学习的引导者和促进者;教学实施的研究者和评价者;课程资源的开发者和共享者;行为品德的监控者和引导者。

管理学科双语教学中的自我效能培养

双语教学在高校中得到了普遍推广的同时,也遇到了一些实际问题。根据班杜拉的自我效能理论,从双语教学的特殊性出发,对管理学科双语教学实施过程中的师资、教材、教学环境和考核评价体系等方面进行自我效能的培养。

大学生文化素质教育初探

时代呼唤高质量人才的核心是更加注重培养人才的优良素质。切实提高大学生的文化素质,是培养21世纪人才的重要途径。要有一个好的课程体系,更新教育观念,丰富校园文化,便是提高大学生人文素质的保障。

职技高师教育中几个问题的思考

本文主要就发展高等职业技术师范教育中的几个具有探索性问题进行思考 ,即 :培养目标 ;办学特色 ;

语文教学的美育功能

本文通过引述古今中外名人的观点论证了美育对青少年健康成长的重要作用和意义。结合自己的语文教学实践 ,笔者完整系统地论述了“寓教于情”

信息化教学模式的整合与重构

随着信息技术的发展,信息化教学已成为教育领域中备受关注的热点。信息化教学模式的整合,推动了整个教学系统和谐有序地运转。但整合过程中却出现了一些游离于现实的偏差,构建新的教学模式已日渐凸显,本文提出了几点相应的对策,以促进整合的深入发展。

阅读教学与情感教育

本文论述了阅读教学是培养学生丰富情感的重要方式 ,同时指出目前阅读教学中仍存在忽视情感教育的不良倾向 。

基于差分进化的鱼群算法及其函数优化应用

人工鱼群算法存在收敛速度慢、精度差等不足,借鉴全局的鱼群聚群、追尾行为策略,提出一种基于差分策略的鱼群算法。该算法在鱼群中心执行聚群行为和公告板最优记录的基础上,设置公告板停滞阈值和停滞状态记录,对处于停滞阶段的鱼群进行差分进化操作,进而跳出局部极值,克服后期搜索的无目的性。仿真结果表明,与鱼群算法、粒子群算法进行相比,进化后鱼群算法的收敛速度和寻优精度得到明显改善,具有较好的优化效果。