教育史域下的两宋庙学活动考

庙学即文庙与学校的结合体,自两汉肇端、唐朝定制,至宋在“重文”政策引领下获得快速发展。通过文献梳理与考证,发现宋初因庙设学,北宋中后期庙、学并立,甚至部分书院“庙学”化,使得庙与学形成一个教化命运共同体,学因庙而得以拓展教学空间,庙因学而得以教化大众,可说是集政统、治统、道统与教统于一体,对元明清庙学活动产生了深刻影响。

跨学科视野下的教育史研究——以中国教育史为例

20世纪初,跨学科研究开始走进人们的视野,受到各国学界越来越多的关注,也在越来越多的学科中得到了实践应用,我国的部分研究者也开始了跨学科研究。作为教育学基础学科的教育史具有跨学科的性质,对教育史进行跨学科研究具有必要性。但因为在教育史研究领域存在思想观念、技术方法、心态、文化、资源等方面的问题,新时期跨学科视野下的教育史研究面临一些困境。推动跨学科视野下的教育史研究需要培养跨学科研究人才、营造多元文化研究环境、变革研究评价方式、创建互动交流研究平台等。