手握按压子宫下段治疗产后出血的临床研究

目的分析采用手握按压子宫下段治疗产后出血的临床效果。方法选取2016年7月至2018年6月本院产科分娩后由于子宫收缩乏力而发生产后出血的120例产妇,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各60例。两组产妇均常规应用宫缩素及卡孕栓,对照组产妇给予欣母沛与宫腔填塞治疗,观察组患者在对照组基础上实施手握按压子宫下段止血法,将两组产妇的产后止血时间、产后出血量、输血率及血红蛋白变化进行统计学比较。结果观察组产妇的产后止血时间为(7.4±1.2)min,产后2 h出血量为(48.5±11.6)ml,产后24 h出血量为(642.2±48.5)ml,产后出血率为8.3%,住院时间为(6.1±1.3)d,均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组产妇产后24 h的血红蛋白水平为(87.1±3.9)g/L,其血红蛋白下降比>10%,发生率为3.3%,明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用手握按压子宫下段止血法治疗产后出血具有确切临床价值。

应用心理暗示“扩大优点法”缩短产程的临床研究

目的观察积极的心理暗示"扩大优点法"对分娩的影响,以探讨缩短产程,减少产时出血量,降低剖宫产率的护理方法。方法选择2011年2月至2013年2月我院收治的120例初产妇,随机分为实验组和对照组,各60例。对照组患者常规护理,实验组在此基础上应用心理暗示"扩大优点法"进行护理。观察两组孕妇产程时间、产时出血量、剖宫产率。结果实验组产妇产程缩短,产时出血量减少、剖宫产率下降,组间差异均有统计学意义(P<0.01)。结论产程中进行积极的心理暗示,能增强孕妇自然分娩的信心,缩短产程,减少产时出血,降低剖宫产率。

第三产程胎盘剥离延缓适时人工干预预防产后出血的临床研究

目的探讨第三产程胎盘剥离延缓适时人工干预对减少产后出血量及缩短第三产程的作用。方法以胎儿娩出10min后胎盘仍无剥离迹象的产妇120例为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组各60例。研究组立即再次给予人工干预:缩宫素10U+生理盐水20mL静脉推注,子宫按摩5min,有控制的牵拉脐带协助胎盘娩出。对照组不给予任何干预。观察第三产程时间、产后2h内及24h总出血量及胎盘剥离情况。结果研究组第三产程时间为(17.2±6.3)min,明显短于对照组的(24.3±7.2)min(P<0.05);第三产程延长发生率研究组为10.0%(6/60),明显低于对照组的21.6%(13/60)(P<0.05);研究组产后2h内和24h总出血量及产后出血发生率分别为(192.5±38.4)、(280.5±41.5)mL,16.7%(10/60),明显少于对照组的(256.5±41.2)、(378.6±54.3)mL,31.6%(19/60),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论第三产程胎盘剥离延缓者适时再给予人工干预可有效减少产后出血量、对预防产后出血发生及第三产程延长有明显的作用。

玉带凤蝶羽化时间的控制

对玉带凤蝶卵、蛹在 5～ 8℃下冷藏试验和越冬蛹的加温试验表明 ,已发育 1～ 2d的卵 ,其冷藏时间可达 7d ,孵化率达 93 % ,孵化率随冷藏前发育天数和冷藏天数的增加而降低 ;发育蛹的耐低温能力比卵弱 ,已发育 1d的蛹 ,冷藏 3d后 ,羽化率仅为 80 % ,羽化率随蛹冷藏前的发育天数和冷藏天数的增加而降低 ;越冬蛹加温 ,可促使其提早 2

初中英语厌学现象的对策浅析

在初中英语教学中，如何应对学生学习中的厌学现象，如何使学生树立信心，克服困难，最终提高教学质量，是每个英语老师，尤其是毕业班教学老师必须认真对待和研究的重要课题。本文结合英语教学工作实践，针对这些问题进行了思考。

初中英语厌学现象的对策浅析

在初中英语教学中，如何应对学生学习中的厌学现象，如何使学生树立信心，克服困难，最终提高教学质量，是每个英语老师，尤其是毕业班教学老师必须认真对待和研究的重要课题。笔者结合英语教学工作实践，针对这些问题进行了思考。

水相荡乃成涟漪 石相击而生灵光——杏花岭区二中教师轮岗交流心语

资源共享是大学区制改革的重要目的和手段。为了促进教育均衡发展,提高教师整体素质,杏花岭区教育局积极部署了中小学教师交流工作。根据杏花岭区教育改革的实际情况,此项工作采取在学校发展共同体、集团化学校之间进行交流的方式,以实现大学区内学校共享优质资源的目的。基于此,杏花岭区二中根据所属学区各学校的实际需求,委派教师到交流学校进行为期一年的交流。于教师自身而言,交流不仅仅是取长补短、相互提升的过程,更是脱离“舒适区”、体验不同教学生活的重要经历。回首追望过去的一年,杏花岭二中的教师感触颇深,特将这段特殊的教学感悟记录下来。