学困生成因分析及转化策略研究

作为一名普通的初中数学教师,如何贯彻"全面实施素质教育、全面提高教育教学质量"的教育发展要求,如何提高数学教学质量,是摆在我们眼前的重要课题。在初中数学教学中,感到要提高初中数学教学成绩,特别是农村学生的数学成绩,除了要提高教师的课堂教学水平外,更重要的是要关注学困生,因为学困生的基础知识较弱,行为习惯较差,学习方法不当,甚至有厌学、弃学现象。如果学困生减少了,教学成绩就自然提高了。因此,转化学困生对全面实施素质教育,提高教育教学质量具有重要的现实意义。