“大思政”视域下医学人文修养教育的审视与思考

医学人文是当代医学的重要主题,医者作为传播、传递医学人文关怀的核心使者,培养其根植尊重生命、仁术兼修的精神与思想是实现医学人文关怀的必要前提。文章从我国医学人文修养的历史演变出发,结合目前我国医学教育领域的人文修养弱化现象及存在问题进行分析,并从教育理念的转变、课程体系的融合、教学方法的创新、师资队伍的培养、人文基地的建设等方面阐述了提升医学人文修养教育的实施策略,旨为在“大思政”与“新医科”视域下医学人才培养过程中塑造高尚品格、内化人文修养、强化职业素养与医学伦理教育、发挥课程思政优势、培养救死扶伤精神等提供借鉴与参考。

信息技术与体育课程的整合策略

信息技术与体育课程整合是我国体育教学改革的新视点,是一种新型的教学方式。通过分析信息技术与体育课程整合的涵义和价值,根据教学实践,提出了三种整合模式在体育教学中的应用,并指出在整合过程中应当注意的问题及解决对策。

强化创新理念 提升高校教学质量

全面贯彻党和国家的教育方针,立足河北,服务基层,以质量求发展,强化创新理念,改革现行的教育观念、运行机制、管理体制、评价标准、教育内容、教学方法和校园环境,推进创新,提升高校的生命力和竞争力,为社会培养和打造高素质的创新型人才。

大学体育教学中的情商(EQ)培养策略

情商和智商都是成功者具备的重要因素。高校体育教学在强调智商教育的同时,更要充分利用体育教学实践性强的特点,培养大学生良好的心理素质,坚强的意志品质,较强的人际交往能力和乐于协作的团队精神等综合素质,适应现代社会对人才的需要。

高校游泳课多信息程序教学模式的构建及应用

根据大学生游泳教学的实际需要,在游泳技术教学中,将现代多媒体教学方法与程序教学法相结合,改革传统教学模式,构建了蛙泳多信息程序教学网络新模式,并将此模式应用到实际教学中,对两组学生在学习兴趣、学习态度及对教学的赞同倾向等方面进行测量比较,结果发现实验组成绩明显高于对照组成绩。表明该方法适合教学时数少、技术较复杂的游泳项目,教学效果良好。

论大学生主体参与

主体参与可以使学生真正成为教学的主人,它需要创建一个民主和谐的师生关系,教师应采用丰富多彩的教学方法,通过主体参与,学生将会对教学内容有选择的机会、对教学进度提出建议、与老师一道设计教学方法,对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的教学人际关系。学生的主体参与可以促成师生关系、生生之间的交流与合作。主体参与有利于在教学中形成学生的责任感及社交技能。

创新教育与高校体育改革

在知识经济为背景的信息社会时代 ,创新是教育思想的灵魂 ,作为高等教育中一个重要组成部分的高校体育 ,必须顺应时代发展的要求 ,更新教育指导思想和改革传统的教学方法 ,注重学生的个性发展 ,加强体育师资队伍建设 ,开展创新教育。

体育教学对学生身心素质的影响

通过对多年教学实践的总结 ,以体育教学活动对学生身心素质影响的视角 。

营造我国体育用品名牌的策略

从经济学的角度对营造我国体育用品名牌产品进行了分析。认为定位是营造体育用品名牌的前提 ,产品质量是营造体育用品名牌的基础 ,营销策略、品牌命名与标志设计、媒体传播、公共关系等因素是营造体育用品名牌的保证。此外 ,还要重视发挥政府、行业。

对高校实施《学生体质健康标准》意义的探讨

《学生体质健康标准(试行方案)》的实施将对高等学校体育工作产生深远的影响,尤其对体育课程建设、体育教育教学改革、学校群众体育活动的开展,以及在全面贯彻《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要(征求意见稿)》精神工作中起到巨大的推动作用,并且学校体育管理工作将进一步得到加强,学生身体素质水平也将得到进一步提高,高校体育工作在《学生体质健康标准(试行方案)》实施工作的推动下上到一个新台阶。

应用型人才培养视域下成人高等教育课程体系的构建

课程体系的构建是成人高等教育教学改革的核心和载体,鉴于目前普遍存在的成人教育培养目标与社会需求契合度不高、课程内容明显滞后于社会的发展、课程结构缺乏层次与社会实践脱节及课程评价单一忽略了成人心理预期等诸多实际问题,对成人高等教育课程体系构建的理性思考应从树立课程目标动态多元和兼容性的理念、构建符合成人学习特点的课程内容体系、实现个性化的多元整合课程结构体系及建立科学合理的多元化的课程评价体系等方面展开。

信息技术与课程整合的策略研究

随着信息技术的发展,信息技术与课程整合已成为教育领域中备受关注的热点。然而整合正面临着发展的瓶颈,出现理念解读模糊、实践操作尴尬和沟通互动淡漠的现象。教育工作者对整合要有正确的认识,采取一系列相应的策略,面向学生发展,更新教育理念,从形似走向神似;努力学习新知识,提升信息化素养,从教具走向学具;利用信息资源,作好资料库的建设,从对立走向互补;改变管理理念,调整评价机制,从求新走向求实,以促进整合的深入发展。

元认知在写作教学中的运用

元认知是对认知的认知 ,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三方面内容。元认知在不同的认知活动中都起着重要的作用 ,在教育领域的运用 ,具有重要的实践意义。写作教学中 ,启发学生获得并掌握正确的元认知知识 ,是形成写作能力的基础 ;丰富学生的元认知 ,是提高写作能力的驱动力 ;指导学生调节和监控写作过程 。

论学生的主体参与

主体参与可以使学生真正成为教学的主人,它需要创建一个民主和谐的师生关系,教师应采用丰富多彩的教学方法,通过主体参与,学生将会对教学内容有选择的机会、对教学进度提出建议、与老师一道设计教学方法,对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的教学人际关系。学生的主体参与可以促成师生关系、生生之间的交流与合作。主体参与有利于在教学中形成学生的责任感及社交技能。

阅读教学与情感教育

本文论述了阅读教学是培养学生丰富情感的重要方式 ,同时指出目前阅读教学中仍存在忽视情感教育的不良倾向 。

乳腺钼靶X线摄影下体质量指数与乳腺腺体密度对BI-RADS分级的影响

目的探讨不同体重指数(BMI)和不同腺体密度对乳腺X线摄影中BI-RADS分级的影响。方法 2016年7月至2017年11月,佳木斯大学第一附属医院共收治260例住院和门诊乳腺X线摄影患者。BI-RADS分级标准用于标准化评估,综合分析用于研究BMI与乳腺密度和BI-RADS分级之间的相关性。结果 BI-RADS高级组的平均BMI高于低级组。BI-RADS高级别组的密度不均匀性和致密乳房比例高于BI-RADS低级组。且差别具有统计学意义(P<0.05)。结论 BMI和乳腺密度与BI-RADS分级,BMI和乳腺密度较高的女性有关,BI-RADS分类越高,该群体中患乳腺癌的风险越高。

信息化教学模式的整合与重构

随着信息技术的发展,信息化教学已成为教育领域中备受关注的热点。信息化教学模式的整合,推动了整个教学系统和谐有序地运转。但整合过程中却出现了一些游离于现实的偏差,构建新的教学模式已日渐凸显,本文提出了几点相应的对策,以促进整合的深入发展。

埋地管道防腐层缺陷现场检测仪器的探讨

本文首先基于DSP的埋地管道防腐层缺陷现场检测仪器进行探讨,然后通过开展相应的检测仪器实验来分析埋地管道防腐层缺陷现场检测仪器的实验效果,取得很好的实验成效,旨在通过以此为相关人士提供有价值的参考。

北五味子药用价值研究进展

北五味子在我国东北地区分布广泛,野生资源丰富,多生长在山坡、溪旁及灌木丛内,药用价值高,可用于改善人的中枢神经系统和呼吸系统疾病,可用于心血管系统疾病的防护,通过提高机体的抗菌能力来增强机体免疫力等。本文从北五味子的生物学特性、资源分布及药用价值等方面进行了综述,以期为北五味子深入研究和开发利用提供有价值的参考。