乡村小学游戏教育开展初探

游戏教育作为教育界的活跃力量,越来越受到国内教育工作者和研究人员的关注,游戏教育的相关理论和实践都在不断加深,研究的领域在不断拓展,其研究的热点主要集中在学前教育、课堂与课程等领域。本文根据一所乡村小学开展游戏教育的实践,试图从乡村小学、乡村传统儿童游戏、乡村特色的游戏教育的角度,倡导通过开发乡村游戏育人内涵,

课题引领，共筑乡村特色的家校文化

谢家庄小学座落在广州市白云区太和镇谢家庄村,是一所乡村全日制公立小学。走进谢家庄小学,首先映入眼帘的是那片开心小菜园和翠绿小竹园,这是在学校课题引领下的校园文化建设成果之一,也是学校家长委员会的工作成果之一。

用艺术的评价引领教师幸福成长

伴随着新课程实验的深入开展，发展性教师评价呼之欲出，它激发了广大教师不断改进教学的积极性、创造性，促进了教师的专业发展，促进了教师自我价值的实现。这一崭新的评价思想，越来越被广大教育工作者接受，也越来越显示出它无限的生命力和无穷魅力。

爱心·耐心·细心

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，德育同样如此。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？我认为，首先就要学会尊重学生，理解学生，真正做到“用心灵去温暖心灵”。

生活化活动:让乡村德育充满生机

谢家庄小学地处广州市北部郊区，是一所典型的乡村学校。纯朴善良的乡村孩子求知欲强，渴望探究外面的世界。跟城镇孩子相比，他们眼界虽然还不够开阔，但在农村这个广阔天地里生活、成长，自主能力和动手能力都比较强，这是城镇孩子不能比拟的。针对这一实际，学校启动了“乡村小学生活化德育活动”课题研究。所谓“乡村小学生活化德育活动”，是指贴近乡村小学德育对象——乡村孩子的独特生活，符合乡村孩子兴趣特长的道德教育活动。