激活思辨力:小学语文教学中的思维训练方法探讨

2022年版新课标将“思维能力”列为语文核心素养的重要组成部分,并设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群。小学语文教师需要通过对比、推断、质疑和讨论等教学方法,有效引导学生深入剖析问题,拓宽思维视野,促进其批判性思维和创造性思维的发展,帮助学生理解文本深层含意,在对比中把握事物本质,在推断中体悟思维过程,在质疑中激发进阶动力,在研讨中形成思维碰撞,进而提升学生的语文核心素养,为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。

基于学生阅读素养提升的整本书阅读实施路径探

教师要深入研究学生的阅读学力基础,注重整合整本书阅读内容,适时传授一些阅读方法,帮助学生构建完善的阅读认知体系。整本书阅读有助于促进学生的阅读素养发展,在设计整本书阅读方案时,教师要基于学生的现实学情组织整本书阅读活动,布设整本书阅读任务,让学生在延伸阅读和广泛讨论中完成阅读学习任务,发展阅读素养。